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高校教师绩效考核管理办法及实施细则

一、总则

（一）制定目的与依据

为深入贯彻国家关于高等教育改革发展的总体要求，全面提升高校教师队伍的整体素质与育人水平，充分调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性，建立健全科学、公正、有效的教师考核评价机制，促进学校各项事业持续健康发展，依据《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》及相关教育主管部门文件精神，结合本校实际，特制定本办法。

（二）适用范围

本办法适用于学校全体在岗专任教师及其他承担教学、科研任务的相关专业技术人员。附属医院及独立法人单位可参照本办法，结合自身特点另行制定实施细则，并报学校备案。

（三）基本原则

1.立德树人，育人为本：坚持把立德树人成效作为根本标准，突出教育教学在考核中的核心地位。

2.师德为先，以德立身：将师德师风建设摆在首位，实行师德一票否决制。

3.全面考核，注重实绩：考核内容涵盖思想政治表现、师德师风、教育教学、科学研究、社会服务等方面，注重工作实绩和贡献。

4.分类指导，科学评价：根据不同学科、不同岗位、不同职称层次教师的特点，实行分类考核，增强考核的针对性和科学性。

5.公开公平，客观公正：考核过程和结果力求公开透明，考核方法科学规范，确保评价结果客观公正。

6.激励导向，持续发展：发挥考核的激励与导向作用，鼓励教师潜心治学、精心育人，促进教师个人与学校事业共同发展。

二、考核内容与标准

（一）思想政治表现与师德师风（权重不低于一定比例）

1.思想政治素质：拥护党的领导，贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的政治素养和职业道德。

2.师德师风表现：关爱学生，教书育人，为人师表；严谨治学，诚实守信，廉洁从教；团结协作，顾全大局，积极参与学校和集体活动。杜绝学术不端、师德失范等行为。

（二）教育教学工作（权重不低于一定比例）

1.教学任务完成情况：保质保量完成学校规定的教学工作量，包括理论课、实践课、指导研究生、毕业设计（论文）等。

2.教学质量与效果：教学态度端正，备课充分，教学方法得当，教学效果良好，学生评价较高。积极参与课程建设、教材建设。

3.教学改革与成果：积极参与教学改革研究项目、教学团队建设，在教学方法创新、教学手段改进等方面取得一定成效，或获得教学类奖励。

（三）科学研究与学术水平

1.科研项目：积极申报和承担各级各类科研项目，包括纵向课题、横向课题等。

2.学术成果：发表高水平学术论文，出版学术专著，获得发明专利或其他知识产权，取得具有一定经济效益或社会效益的科研成果。成果水平应结合学科特点和教师岗位类型综合评价。

3.学术交流：积极参加国内外重要学术会议、学术访问和合作研究，了解学科前沿动态，提升学术影响力。

（四）社会服务与其他贡献

1.社会服务：积极参与决策咨询、技术服务、人才培训、文化传承与创新等社会服务活动，为地方经济社会发展贡献力量。

2.指导学生与团队建设：担任班主任、辅导员或指导学生社团、学科竞赛、创新创业项目等，取得良好效果；积极参与学科建设、实验室建设、师资队伍建设等工作。

3.其他工作：完成学校、学院（部门）安排的其他公益性工作和临时任务。

（五）分类考核标准

根据教师岗位类型（如教学为主型、科研为主型、教学科研并重型、社会服务型等）和职称层次，制定差异化的考核指标体系和权重分配方案，突出不同岗位的核心职责和评价重点。

三、考核方式与程序

A（一）考核周期

实行年度考核与聘期考核相结合的方式。年度考核每年进行一次，聘期考核在一个聘期结束时进行。

（二）考核组织

1.学校成立教师绩效考核工作领导小组，负责统筹全校教师考核工作，审定考核办法、指标体系及重大考核结果。

2.各学院（部门）成立教师绩效考核工作小组，负责本单位教师考核的具体组织实施，包括考核材料的审核、初步评价意见的提出等。

（三）考核程序（年度考核为例）

1.个人总结与自评：教师对照考核内容和标准，对上一学年的工作进行总结，填写《教师年度考核登记表》，并提供相关支撑材料。

2.部门（教研室）评议：在个人总结的基础上，教师所在教研室（系、所）或部门组织进行民主评议，提出初步评议意见。

3.学院（部门）考核：学院（部门）考核工作小组结合个人自评、部门评议、日常表现及相关材料，对教师进行综合评价，提出考核等次建议。

4.公示与申诉：学院（部门）将考核等次建议在本单位范围内进行公示，公示期不少于一定工作日。教师对考核结果有异议的，可在公示期内向学院（部门）考核工作小组提出书面申诉，学院（部门）应在规定时间内予以复核并答复。

5.学校审定与备案：学院（部门）将公示无异议或复核后的考核结果报学校教师绩效考核工作领导小组审定。审定结果由学校人事部门备案