2024人教版七年级体育与健康全一册 第6课 识别界限 拒绝性骚扰 教案.pdfVIP

人教版（2024）七年级全一册体育与健康第6课识别界限拒绝性

骚扰教案

一、学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的青春期初期，身体发育逐渐

成熟，自意识开始增强，但心理发展尚不成熟，缺乏足够的社会

经验和自保护能力。在这一阶段，他们对人际交往中的界限认知

较为模糊，对于性骚扰相关的概念、行为表现了解有限，容易在无

意识中遭受侵害或产生不当行为。同时，初中生好奇心强，对新鲜

事物充满兴趣，但在面对敏感话题时可能会感到羞涩、回避，这就

需要教师采用恰当的教学方法，营造轻松、安全的课堂氛围，引导

学生积极参与学习，增强自保护意识和能力。

二、核心素养教学目标

（一）运动能力

本部分虽无直接相关运动能力目标，但可通过课堂活动组织，

培养学生在集体讨论、案例分析等活动中的身体参与和协作能力，

如在小组角色扮演中灵活运用肢体语言表达观点，提升身体的协调

性与表现力。

（二）健康行为

1.学生能够准确识别日常生活中常见的性骚扰行为，理解性骚

扰行为的界定标准和危害，形成正确的自保护观念。

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2.掌握拒绝性骚扰的有效方法和策略，学会在不同场景下合理

运用这些方法保护自己，并能够将所学知识应用到实际生活中，提

高自保护能力。

3.培养学生主动关注自身及他人心理健康和人身安全的意识，

养成良好的自保护习惯。

三（）体育品德

1.引导学生树立尊重他人、保护他人的意识，培养学生在人际

交往中的责任感和正义感。

2.通过课堂讨论和案例分析，让学生学会在面对性骚扰行为时

保持冷静、理智，勇敢地维护自己和他人的合法权益，培养学生的

勇敢品质和社会担当精神。

三、教学重难点

一（）教学重点

1.明确性骚扰的概念、常见行为表现危害，帮助学生建立清

晰的认知框架。

2.掌握拒绝性骚扰的具体方法和技巧，包括语言表达、行为应

对等，提高学生的实际应对能力。

二（）教学难点

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1.引导学生克服羞涩、回避心理，积极参与课堂讨论和互动，

敢于表达自己的观点和感受。

2.让学生能够在复杂的实际生活场景中准确识别性骚扰行为，

并灵活运用所学方法有效应对，避免因判断失误或应对不当造成伤

害。

四、教学准备

1.教材资料：深入研读人教版2（024）初中体育与健康七年级全

一册第三单元《心理健康与社会适应》中《识别界限拒绝性骚扰》

课文内容，梳理教学知识点和逻辑框架，制作详细的教学大纲。

2.多媒体资源：收集与性骚扰相关的图片、视频、新闻报道、

真实案例等资料，制作成PPT课件，用于课堂展示和案例分析。如

选取一些经过脱敏处理的未成年人遭受性骚扰的新闻报道视频片段,

增强教学的直观性和感染力。

3.教学道具：准备角色扮演所需的道具，如不同身份的卡片（如

学生、家长、陌生人等）、场景卡片如（公交车上、校园内、网络聊

天等），以便学生进行模拟演练。

4.学生分组：根据班级学生人数，将学生分成4-6人一组的

学习小组，确保每组学生性格、能力等方面具有一定的差异性，便

于小组讨论和作学习。

五、教学过程

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一（）情境导入

1.教师活动：播放一段短视频，内容为一名学生在校园走廊里

被异性同学故意身体接触，学生表现出不适但不知如何应对。视频

播放结束后，教师提问：“同学们，刚才视频中的场景大家熟悉吗?

视频里这位同学的遭遇，你们觉得正常吗？如果是你遇到这种情况,

你会怎么想？”

2.学生活动：学生观看视频后，展开思考并自由发言，分享自

己对视频中场景的看法和感受。

3.设计意图：通过贴近学生生活的视频情境，引发学生的情感

共鸣，激发学生的学