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小学六年级上册数学分数除法知识点汇总

同学们，我们已经学习了分数的乘法，现在我们要一起探索分数除法的奥秘。分数除法和我们之前学过的整数除法既有联系，又有它独特的规则。掌握好分数除法，能帮助我们解决更多生活中的数学问题。下面，我们就来系统地梳理一下分数除法的知识点。

一、分数除法的意义

分数除法的意义与整数除法的意义完全相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

比如说，如果我们知道`a×b=c`，那么，`c÷a=b`，`c÷b=a`（这里的a、b均不为0）。这个关系在分数中同样适用。例如，`(2/3)×(3/4)=1/2`，那么`(1/2)÷(2/3)=3/4`，`(1/2)÷(3/4)=2/3`。

具体到分数除法，它还可以理解为：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。这是分数除法解决实际问题时最核心的意义。

二、分数除法的计算法则

这是分数除法的核心内容，大家一定要牢牢掌握。

法则：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。

用字母表示就是：`a÷b=a×(1/b)`，其中`b≠0`。

（一）分数除以整数

分数除以整数（0除外），可以看作是用这个分数去乘这个整数的倒数。

例如：`(4/5)÷2`，就等于`(4/5)×(1/2)`，然后按照分数乘法的法则计算，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分。所以`(4/5)×(1/2)=(4×1)/(5×2)=4/10=2/5`。

（二）一个数除以分数

一个数（可以是整数，也可以是分数）除以一个分数，等于这个数乘这个分数的倒数。

1.整数除以分数：例如`3÷(2/5)`，就等于`3×(5/2)=15/2`。

2.分数除以分数：例如`(2/3)÷(4/5)`，就等于`(2/3)×(5/4)`，然后分子与分子相乘，分母与分母相乘，`(2×5)/(3×4)=10/12=5/6`。

关键在于：把除法转化为乘法，同时将除数变成它的倒数。被除数保持不变。

三、分数混合运算

分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是一样的。

1.同级运算（只有乘除或者只有加减）：从左往右依次计算。

2.不同级运算（既有乘除又有加减）：先算乘除，后算加减。

3.有括号的运算：要先算括号里面的，再算括号外面的。如果有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

在分数混合运算中，我们同样可以运用加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律进行简便计算。同学们要善于观察算式的特点，灵活运用运算定律。

四、解决问题（已知一个数的几分之几是多少，求这个数）

这是分数除法在实际生活中的主要应用，也是学习的重点和难点。

（一）解题关键：

1.找准单位“1”的量：通常情况下，“是”、“占”、“比”、“相当于”后面的量，或者“的”字前面的量，就是单位“1”的量。

2.分析数量关系：根据题目中的信息，找出已知量是单位“1”的量的几分之几，即找到分率。

3.列出等量关系式：

单位“1”的量×分率=已知量（对应量）

4.列式解答：由于单位“1”的量是未知的，所以我们可以设单位“1”的量为x，列方程解答；或者直接用“已知量÷分率=单位‘1’的量”来列式计算。

（二）解题步骤：

1.读题：理解题意，找出已知条件和所求问题。

2.找单位“1”：判断谁是单位“1”的量，它是已知的还是未知的。如果单位“1”未知，且题目是告诉我们单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，就用除法。

3.画线段图（辅助手段）：对于较复杂的题目，可以通过画线段图来帮助理解数量之间的关系，明确已知量对应的分率。

4.列方程或算式：根据等量关系式，如果设单位“1”为x，则x×分率=已知量；如果用算术方法，则已知量÷对应分率=单位“1”的量。

5.计算并检验：认真计算，得出结果后，最好能代入原题进行检验，确保答案的正确性。

例如：小明看一本故事书，已经看了60页，正好是这本书总页数的2/3，这本书一共有多少页？

*单位“1”是“这本书的总页数”，未知。

*数量关系：这本书的总页数×2/3=已经看的页数（60页）。

*方程法：设这本书一共有x页。(2/3)x=60，解得x=60÷(2/3)=60×(3/2)=90。

*算术法：60÷(2/3)=60×(3/2)=90（页）。

*答：这本书一共有90页。

五、温馨提示与学习要点

1.理解是前提：无论是分数除法的意义还是计算法则，都要在理解的基