小学科学四年级下教案.pdfVIP

第一单元电

1生活中的静电现象

2点亮小灯泡

3简单电路

4电路出故障了

5导体与绝缘体

6做个小开关

7一样的电路连接第二单元新的生命

1油菜花开了

2各种各样的花

3花、果实和种子

4把种子散播到远处

5种子的萌发

6动物的卵

7动物的繁殖活动

第三单元食物

1一天的食物

2食物中的营养

3营养要均衡

4生的食物和熟的食物

5面包发霉了

6减慢食物变质的速度

7食物包装上的信息

第四单元岩石和矿物

1各种各样的岩石

2认识几种常见的岩石

3岩石的组成

4观察、描述矿物（一

5观察、描述矿物（二

6面对几种知名矿物

7岩石、矿物和我们

第一单元电

一、单元教学意义

当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光,收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会

呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。

电的大规模应用，是基于人类对电的断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单

元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关

电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。

本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系

列的探究活动。静电现象在学生们的身边经

常会发生。在这一课中,他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转

移而形成的。同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方

向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。

接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中,学生将开展对电路的

研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单,但四年级的学生

仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流

动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务.并尝试

着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路

更加稳定,并于操作。为了“让更多的灯泡亮起来：学生将探索不同电路连接方式

对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都

有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障

的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将

形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡

发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路用相同的材料可以连接不同的电路”

等。

用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物

质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。

本单元还在导体与绝缘体的认识基础上,安排了“做个