[55685858]2+江南+（课件）-2025-2026学年统编版语文一年级上册.pptxVIP

江南

从图片中你看到了什么样的风景引入新课

小朋友们，大家见过江南的荷塘吗？夏日里，荷叶挨挨挤挤，粉荷亭亭玉立，小鱼在荷叶下欢快嬉戏。今天，我们就来学一首古诗《江南》，一起走进这幅美丽的江南采莲图吧！

借助拼音自由读古诗，把字音读正确。自读古诗

江南可以采莲游戏中间东方北方jiāngnánkěcǎiliánxìjiāndōngběi词语我会读

字谜kě可丁字肚里一张口。识字方法联系生活

lián“莲”的拼音是

ōdgn“东”的拼音是

jānig“江”的拼音是

荷叶又叫莲叶荷花又叫莲花

莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的……莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多莲子。

生字我会写

书写：从上到下行笔，到起钩处稍顿笔后向左上钩出。竖钩笔画学习书写：起笔时稍重，从上往下写短竖，再圆转向右水平方向写短横。竖弯

5画，半包围结构。“口”写在竖中线左侧。最后一笔竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩。kě书写指导

5画，独体字。第二笔撇折从竖中线起笔，到横中线略下方转折。竖钩沿着竖中线写。最后两点要左右对称。dōng

6画，独体字。第一笔横比较短。方框要写得宽一点儿、扁一点儿。中间两笔分别在竖中线两侧。最后一笔横封口。xī

《江南》属汉乐府民歌。汉乐府是汉代官方音乐与采诗机构，汉武帝时规模扩大，采集民间歌谣配乐传唱，题材贴近生活，语言质朴明快，《江南》便是其中描绘江南采莲盛景的名篇。

自由读诗，借助插图交流：你从诗中看到了什么？鱼lián莲整体感知

听老师读古诗，检查自己是否读对了字音，把老师朗读停顿的地方画上节奏。伴读音乐听读古诗

江南可采莲，莲叶何田田。同学们，这两句是汉乐府民歌《江南》的开篇，勾勒出江南水乡采莲时节的美好画卷。前一句点明采莲的地点和时节，后一句描绘莲叶的繁茂景象，整体氛围轻快热闹，让我们一下子走进了江南的夏日荷塘。

莲叶何田田莲叶真多呀！莲叶真绿呀！莲叶真美呀！用自己的话描述荷叶

采莲人划着小船来了，她们看到这么多、这么美的莲叶，她们也夸起了莲叶。

联系生活想一想：你见过“莲叶何田田”的情景吗？

课文解读

鱼

这真是一群快乐的小鱼，到处游——鱼戏莲叶间，一会儿游到东——鱼戏莲叶东，一会儿游到西——鱼戏莲叶西，一会儿游到南——鱼戏莲叶南，一会儿游到北——鱼戏莲叶北。课文解读

“东、西、南、北”是四个基本方位词，在这里指代莲叶间的各个角落，说明鱼儿活动范围广；“戏”字再次出现，强调鱼儿嬉戏的欢快状态，比单纯的“游”更有画面感；重复的“鱼戏莲叶”则强化了核心场景，让氛围更浓厚。

我们来分析这四句诗：它们采用排比句式，结构完全相同，只替换了方位词，形成回环往复的韵律美。每一句都聚焦“鱼戏”的场景，从不同方向描绘鱼儿穿梭的样子，仿佛能看到鱼儿一会儿游到东边，一会儿跳到西边，在莲叶间自由自在打闹，让静态的荷塘充满动态活力，也呼应了前文的“田田”莲叶，构成一幅完整的荷塘嬉戏图。

伴着音乐，带着轻松、欢乐的心情读诗。伴读音乐朗读指导

想一想，看到如此美景，你会有什么想法？看到江南荷塘的美景，我好想变成一条小鱼，在荷叶下钻来钻去，和小伙伴们玩捉迷藏。还要尝尝甜甜的莲子，和采莲的人们一起唱歌欢笑。

满池的荷叶碧绿碧绿的，粉荷花随风点头，太好看了！我想画下这幅画，挂在我的房间里，这样每天都能看见江南的夏天啦。

这里的景色真迷人！我想邀请爸爸妈妈来这里游玩，我们坐在小船里，穿梭在荷叶间，闻着淡淡的荷香，肯定特别幸福。

江南江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。背一背

结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。

学完《江南》，我仿佛看到了满池荷叶和采莲人欢笑的样子。原来古诗这么有趣，能把美景写成短短的句子。以后我要多背古诗，发现更多藏在诗词里的美。

这首诗让我知道了江南的夏天有多美，鱼儿在荷叶间游来游去真快活。我明白了读古诗就像看一幅画，以后我要带着想象去读，感受诗歌里的快乐。

学了《江南》，我喜欢上了汉乐府民歌。它的语言简单又好听，读起来朗朗上口。我还和同桌一起表演采莲，原来学习古诗也能这么好玩。

读完《江南》，我特别想去江南看看真正的荷塘。古诗不仅教会我知识，还能带我领略不一样的风景。以后我要多读古诗，走遍诗里的大好河山。

这是一首采莲歌，反映了时的光景和采莲人