[55657693]期末课外迁移阅读理解专项练-2025-2026学年语文四年级上册统编版.docxVIP

课外迁移阅读理解

①6岁的小女孩刚进入一年级，在外打工的爸爸遭遇意外，导致头部受伤，神志不清，毫无自理能力。

②为了和妈妈一起照顾好爸爸，小女孩不仅学会了洗衣服、做饭，还学会了按摩。每天，她跟着视频学护理知识，给爸爸按摩，洗脸洗脚，端水喂饭。她还经常给昏迷中的爸爸讲学校的事，讲家里的事，希望他能尽快醒过来。

③经过小女孩和妈妈日日夜夜的陪伴、不离不弃的守护，爸爸病情逐渐好转，不仅苏醒过来，而且双腿开始有了知觉，能慢慢下地行走。

④为了帮助爸爸排解苦闷，小女孩想用轮椅将爸爸推出门去散心。对于才七八岁的孩子来说，这可是个挑战。她说：“那个轮椅非常重，我得使出我全身的力气。”那时的小女孩，小小的个子也只跟轮椅差不多高，她却坚持每天推爸爸出门散心。乡邻看在眼里，对这个小女孩的孝心由衷地赞许。

⑤为了减轻妈妈的心理压力，小女孩还时常安慰妈妈，相信爸爸一定会好起来。小女孩乐观向上的情绪温暖和鼓舞着家里的每一个人。妈妈说：“她就像一个小小的顶梁柱，把爸爸照顾得特别好。她积极乐观的状态也感染了我，让我更坚强地去面对以后的生活。”

⑥在家人悉心照料下，爸爸的状态越来越好，智力和行动能力都在逐渐恢复。家里又恢复了往日的欢声笑语。

（摘自网络，有改动。）

1．联系上下文，理解词语的意思。

自理能力：

2．文章第②自然段中小女孩做的事是，第④自然段中她做的事是，第⑤自然段中她做的事是，文章的主要内容是。

3．读完文章，请你提出一个问题：，这个问题是从角度提出的。

4．对第④自然段中画线句子作批注。

我体会到

5．当爸爸神志不清，毫无自理能力时，联系上下文，这时小女孩可能在想：。

6．当爸爸神志不清，毫无自理能力时，小女孩可能是这样安慰妈妈的：。

7．读着第④自然段的内容，你的脑海中浮现出了怎样的画面？简单写一写。

放学后，小女孩。

阅读短文，完成第下题。

诚实的“五元钱”

①课间，有同学在教室门口捡到五元钱，交给了我。我举着钱，着急地反复问：“谁丢了钱？”班里有些同学中午回家，要乘坐公交车，没有钱就回不了家了；有些同学的家长在外打工，给孩子留了饭钱，没有钱就吃不了饭了；还有些同学兜里可能装有买文具的钱……

②学生们急忙摸了摸口袋，互相问：“是你丢了钱吗？”最后大家都把头摇得像拨浪鼓，纷纷说：“老师，不是我丢的。”一天，两天，好几天过去了，五元钱静静地躺在盒子里。

③有一天，孩子们都回家后，我发现盒子里的五元钱不翼而飞。我的心终于平静下来，钱被学生认领走了。第二天课间，我看见一个小男孩的身影闪到书架旁。他左顾右盼，两只手插在兜里，慢慢地走到书架前，不一会儿又跑开了。我到书架前取书，让我惊讶的是那五元钱又回来了，正平平展展地躺在盒子里。

④我仔细一看，盒子里还赫然留着张字条：昨天，我弄坏了小贝的修正带，她哭了，怕回去挨批评，我动用了这五元钱，给她买了个同款的修正带。请老师和同学原谅我，我不是故意用那钱的。我心里释然了，没再提五元钱的事。

⑤时间一久，我发现那五元钱竟成了同学们的“应急钱”，有时被忘带车费的同学拿去用，第二天物归原“地”，更有心的同学把它换成了零钞，大家按需索取而且自发地在旁边写着用来干了什么。五元钱可能在二十多个孩子手中传了个遍，给他们应个小急，最后又完好无损地回到了盒子里。

⑥一晃一个月过去了，我穿起了许久未穿的风衣，斜插的兜浅浅的。忽然，我想起了那天早上买早饭，匆匆把老板找的五元钱塞到了这兜里，就走进教室里。我下意识地摸了摸衣兜，果真空空如也，原来那五元钱是从我兜里掉出去的。

⑦我很欣慰，盒子里静静躺着的五元钱有了更高的价值。

（选自《溧阳日报》第3309期有删改）

8．概括③至⑥自然段的主要内容。

9．根据短文内容，写出“我”心情的变化。

着急——()——()——释然——()

10．请用“”画出“我”着急找到五元钱主人的原因。

11．第④自然段的画线句子是对小男孩的描写，从中感受到他此时的心情。

12．对第⑦自然段“盒子里静静躺着的五元钱有了更高的价值。”这句话理解最准确的一项是（???）

A．盒子里的五元钱有了比金钱更高的价值。

B．小男孩将五元钱放进了盒子里，所以盒子里有了更多钱。

C．这五元钱已经超越了金钱价