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小学二年级数学上册教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续遵循《义务教育数学课程标准》的精神，以学生发展为本，立足课堂教学主阵地。在教学中，注重联系学生生活实际，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。通过引导学生动手操作、自主探究、合作交流等方式，帮助学生理解和掌握数学基础知识与基本技能，培养初步的数学思维能力、创新意识和实践能力。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在原有基础上获得不同程度的发展，体验学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

二、学情分析

二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。他们对数学学习抱有较高的热情，乐于参与课堂活动，喜欢动手操作和游戏。大部分学生能够熟练掌握100以内数的认识和20以内的加减法，具备了一定的计算能力和初步的解决问题的能力。

然而，二年级学生注意力集中的时间相对较短，思维方式仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展中。部分学生在学习习惯方面，如听讲习惯、书写习惯、审题习惯等仍需加强。个体差异也较为明显，有些学生思维敏捷，乐于挑战，而有些学生则需要更多的引导和鼓励。因此，在教学中，需兼顾趣味性与知识性，注重直观教学与动手实践，同时加强对学习习惯的培养和个别辅导。

三、教材分析

本学期所用教材紧密围绕《课程标准》的要求，在内容选择和编排上注重与学生生活实际的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。主要内容包括：

1.100以内的加法和减法（二）：这是本学期的重点内容之一，包括两位数加两位数（不进位、进位）、两位数减两位数（不退位、退位）以及连加、连减和加减混合运算。本单元是在学生掌握了20以内加减法的基础上进行的，是后续学习多位数加减法的重要基础。

2.表内乘法（一）和（二）：这是本学期的另一个核心内容，是学生学习乘法的开始。将学习乘法的意义、乘法算式的读写、2-6的乘法口诀、7-9的乘法口诀以及运用乘法解决简单的实际问题。乘法口诀的熟练掌握对学生后续的数学学习至关重要。

3.长度单位：初步认识厘米和米，建立1厘米和1米的长度观念，学习用刻度尺量物体的长度（限整厘米），并进行简单的长度单位换算和实际应用。这部分内容是学生空间观念形成的重要起点。

4.角的初步认识：认识角的各部分名称，会用直尺画角，认识直角、锐角和钝角，并能进行简单的判断。这是学生对平面图形特征认识的深化。

5.观察物体（一）：从不同位置观察简单物体的形状，初步体会从不同角度观察物体看到的形状可能不同，培养学生的空间想象能力。

6.认识时间：认识钟面上的时和分，知道1时=60分，会认读几时几分（5分5分地数），并能结合生活实际进行简单的时间推算和应用。

7.数学广角——搭配（一）：通过简单的排列组合问题，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

8.总复习：对全册所学知识进行系统回顾和整理，查漏补缺，巩固提升。

教材在编排上注重知识的形成过程，鼓励学生自主探索，提供了丰富的动手操作和合作交流的机会，练习题的设计也兼顾了基础性、层次性和趣味性。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2.理解乘法的意义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。

3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4.初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角；初步认识直角、锐角和钝角，会用三角板判断一个角是不是直角，会辨认锐角、钝角。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6.初步认识钟面，会认读整时和半时，会认读几时几分（5分5分地数），知道1时=60分。

7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养初步的观察、分析及推理能力。

（二）过程与方法

1.经历从生活情境中发现并提出数学问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的应用。

2.经历观察、操作、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程，发展初步的抽象思维和概括能力。

3.在与同伴合作和交流的过程中，学会倾听、表达与合作，培养初步的合作意识和能力。

4.初步学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中获得成功的体验，感受数学的趣味性和挑战性，培养对数学学习的兴趣。

2.养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达等良好