【教学设计】《小狗学叫》.docx

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2026-01-10 发布于广东
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【教学设计】《小狗学叫》

一、教学背景与目标设定

小学语文教育作为基础学科的核心载体，始终肩负着培养学生语言能力、思维品质与情感态度的多重使命。《小狗学叫》这篇课文选自人教版小学语文三年级上册，是一则富有哲理性的动物寓言故事，通过小狗模仿公鸡、杜鹃等动物学叫却屡遭挫折的经历，最终领悟到“做自己才是最真实”的成长真谛。该文本在课程体系中占据独特地位，它不仅契合新课标对“文学阅读与创意表达”任务群的要求，更以儿童化的叙事视角直指自我认知与社会适应这一永恒主题。当前教学实践中，三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，年龄多在8至9岁之间，他们对动物故事天然抱