全国通用版高考化学一轮复习第五章物质结构元素周期律原子结构化学键教案（2025—2026学年）.docxVIP

全国通用版高考化学一轮复习第五章物质结构元素周期律原子结构化学键教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析与核心概念

本课程面向高中学生，根据《普通高中化学课程标准》及高考化学教学大纲，第五章“物质结构元素周期律原子结构化学键”是高中化学基础理论的重要组成部分。该章节涉及核心概念如原子结构、元素周期律、化学键等，是理解和掌握物质性质、化学反应规律的基础。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一章原子结构相关，与后继章节元素周期律、化学反应原理紧密相连。核心概念包括原子结构示意图、电子排布规律、元素周期律等。

2.学情分析

高中学生在进入本单元学习前，已经具备一定的化学基础，但可能对原子结构、电子排布等概念理解不深。生活经验方面，学生对物质变化有直观感知，但对化学原理的理解相对不足。技能水平方面，学生具备基本观察和实验能力，但抽象思维能力有待提高。认知特点上，学生好奇心强，对未知事物充满兴趣，但易受外界干扰。本单元的学习困难可能在于对复杂概念的抽象理解和应用。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使学生理解原子结构的基本原理；掌握电子排布规律和元素周期律；能够运用这些原理解释化学键的形成和物质性质的变化。达标水平要求学生能够正确绘制原子结构示意图，理解并应用电子排布规律，分析化学键类型及其影响。

二、教学目标

知识目标

说出原子结构的基本模型和电子排布的规则。

列举并解释不同类型的化学键及其形成条件。

解释元素周期律的基本原理及其在元素性质变化中的作用。

能力目标

设计并绘制原子结构示意图，展示电子排布的规律。

应用元素周期律解释元素性质的周期性变化。

评价不同化学键对物质稳定性的影响。

情感态度与价值观目标

培养学生对化学知识的兴趣和好奇心。

增强学生探究科学问题的能力和创新意识。

培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

科学思维目标

发展学生分析问题和解决问题的能力。

培养学生运用科学方法进行科学探究的能力。

提高学生逻辑推理和批判性思维能力。

科学评价目标

能够评价化学键的稳定性及其对化学反应的影响。

评价元素周期律在化学研究中的应用价值。

评价学生自身在原子结构、元素周期律和化学键等方面的学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于理解和应用原子结构、电子排布规律以及化学键的基本概念，难点则在于学生如何将这些概念应用于解释元素周期律和物质性质的变化。难点形成的原因在于这些概念较为抽象，需要学生具备较强的逻辑思维和抽象推理能力。

四、教学准备

教学准备包括五项关键内容：首先，制作包含关键概念和例题的多媒体课件；其次，准备原子结构模型、元素周期表等教具；第三，确保实验器材和化学试剂的充足；第四，收集相关音频、视频资料丰富课堂内容；最后，设计任务单和评价表以引导和评估学生。学生需预习教材，并准备好画笔、计算器等学习用品。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前设计好黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师活动

以“化学元素与人类生活”为主题，展示一系列与化学元素相关的图片和视频，如食物、药品、材料等。

提问：“同学们，你们知道这些物品中都含有哪些化学元素吗？它们是如何影响我们生活的？”

引导学生思考化学元素的重要性，激发学习兴趣。

2.学生活动

观看图片和视频，思考问题。

分享自己对化学元素的认识和生活中的实例。

3.即时评价标准

学生能够识别出图片和视频中的化学元素。

学生能够举例说明化学元素在生活中的应用。

新授

时间：35分钟

任务一：原子结构模型的认识

目标：

认识原子结构的基本模型。

理解电子排布的规律。

活动方案：

1.教师活动

展示原子结构模型，讲解原子核、电子层、电子等概念。

通过动画演示电子排布的规律。

提问：“原子结构模型是如何描述原子的？电子排布规律有哪些特点？”

2.学生活动

观察原子结构模型，思考问题。

记录电子排布规律。

3.即时评价标准

学生能够描述原子结构模型的基本组成部分。

学生能够说出电子排布规律的三条原则。

任务二：元素周期律的发现

目标：

理解元素周期律的发现过程。

掌握元素周期表的结构。

活动方案：

1.教师活动

讲解门捷列夫发现元素周期律的背景和过程。

展示元素周期表，讲解周期、族、周期律等概念。

提问：“门捷列夫是如何发现元素周期律的？元素周期表的结构是怎样的？”

2.学生活动

阅读教材，了解元素周期律的发现过程。

观察元素周期表，记录周期、族、周期律等概念。

3.即时评价标准

学生能够说出元素周期律的发现过程。

学生能够说出元素周期表的结构。

任务三：化学键的形成

目标：

理解化学