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幼儿园二十四节气教学微课设计

引言：节气之美，启蒙之始

二十四节气，是中华民族数千年农耕文明的智慧结晶，承载着人与自然和谐共生的古老哲学。将这一宝贵的文化遗产融入幼儿园教育，不仅能让幼儿感受传统文化的魅力，更能引导他们观察自然、感知时序、体验生活，是实现文化传承与幼儿全面发展的有效途径。本微课设计旨在通过生动有趣、符合幼儿认知特点的活动，将抽象的节气知识转化为幼儿能理解、能参与、能喜爱的直观体验，为他们播下传统文化的种子。

一、教学理念与目标

（一）教学理念

1.幼儿为本，兴趣先行：尊重幼儿的年龄特点和认知规律，以幼儿的兴趣为出发点，创设轻松愉悦的学习氛围。

2.生活即教育：将节气知识与幼儿的日常生活经验紧密联系，引导幼儿在生活中学习，在学习中生活。

3.游戏化学习：通过故事、儿歌、绘画、手工、观察、体验等多种游戏化形式，激发幼儿的主动性和参与性。

4.感官体验与多通道参与：充分调动幼儿的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得发展。

（二）教学目标

1.认知目标：初步感知特定节气（如春分、夏至、秋分、冬至、立春、立夏、立秋、立冬等典型节气）的名称、时间及最显著的季节特征和物候现象（如春天花开、夏天炎热、秋天叶落、冬天寒冷）。

2.情感与态度目标：感受节气与人们生活的密切关系，萌发对大自然的热爱和对传统文化的好奇与喜爱。

3.能力与技能目标：在观察、操作、模仿、表达等活动中，发展初步的观察力、动手能力、语言表达能力和简单的探究能力。

二、教学对象

本微课设计主要面向幼儿园小、中、大班幼儿。在具体实施时，可根据不同年龄段幼儿的发展水平和认知特点，对内容深度、活动难度和操作要求进行适当调整。

*小班：以感官体验和简单认知为主，多运用绘本、图片、歌曲、简单手工等，感受季节的明显变化和节气的快乐氛围。

*中班：在认知基础上，增加动手操作和简单探究，如种植、制作节气美食（如春分的蛋、冬至的饺子/汤圆模型），了解更多与节气相关的习俗。

*大班：可适当引入节气的由来、故事、诗词等文化元素，鼓励幼儿进行简单的记录和表达，如制作节气日历、绘画节气故事。

三、微课时长

根据幼儿年龄特点，单次微课时长建议：

*小班：10-15分钟

*中班：15-20分钟

*大班：20-25分钟

四、教学准备

（一）物质准备

1.核心素材：精选与目标节气相关的绘本（如《这就是二十四节气》系列）、科普小视频（简短、动画形式）、高清图片或PPT（展示季节特征、物候变化、相关习俗等）。

2.实物与模型：时令蔬菜、水果、花卉；与节气相关的传统食物模型或实物（如月饼、粽子——视节气而定）；象征物（如春天的柳条、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天的雪花模型）。

3.操作材料：绘画工具（彩笔、画纸）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、黏土等）、时令种子或植物幼苗（用于种植观察）、简易乐器（如小铃鼓模拟雨声）。

4.音乐：与节气或季节相关的儿童歌曲、古典音乐片段（如《春江花月夜》对应春天）。

（二）经验准备

幼儿对当前季节有一定的感知经验；教师对所选节气的相关知识（名称、时间、气候特点、物候现象、民间习俗、诗词谚语等）进行充分了解和梳理。

五、教学过程设计（以“春分”为例）

（一）情境导入，激发兴趣（约3-5分钟）

1.猜谜导入：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的季节朋友，它吹绿了小草，吹开了桃花，还叫醒了冬眠的小动物，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿说出春天）

2.图片/视频欣赏：播放春天美景的短片或展示春天特征的图片（花开、草绿、燕子飞等），引导幼儿观察并说出自己看到的春天景象。

3.引出节气：“春天真美好！在春天里，有一个特别的日子，这一天白天和黑夜一样长，人们还喜欢玩一个立鸡蛋的游戏，你们知道这是什么日子吗？”（引出“春分”）

（二）感知体验，探索发现（约5-8分钟）

1.认识“春分”：

*教师用生动的语言简单解释“春分”的含义（春天的中间，白天黑夜一样长），可配合“太阳公公走到赤道中间”的示意图（简化版）。

*提问互动：“春分的时候，我们穿的衣服有什么变化？公园里的花草树木有什么不一样？”

2.“春分竖蛋”初体验：

*教师展示鸡蛋，讲解“春分竖蛋”的习俗。

*提供光滑的鸡蛋，让幼儿分组尝试将鸡蛋立起来（教师巡回指导，鼓励幼儿耐心尝试）。

*分享成功的喜悦或失败的经验，激发探索欲。

3.寻找春天的色彩：

*带领幼儿到户外或在教室内观察春天的植物，寻找春天常见的颜色（嫩绿、粉红、鹅黄等）。

*鼓励幼儿用语言描述自己找到的颜色和对应的事物。

（三）创意表达，巩固认知（约5-7分钟）

1.绘画：我