上教版六年级上学期音乐教案全集.pdfVIP

第一单元祖国颂歌

-、单元设计说明

本单元以人文主题“祖国颂歌”构建内容，旨在加强学教学中的德育，使

学生在刚入中学时有个良好的开端，同时在国庆节前能因势利导接受爱国主义教

育。本单元所选的作品都是围绕这一主题，但是在实际教学中，必须注意，不能

把音乐课上成政治课，而要把思想教育有机地渗透在音乐活动中。努力使每个教

学环节都要从音乐本身特点上进行剖析，在多种形式的音乐活动中，让学生对音

乐作品中的文化内涵有初步的了解。

根据教材我们将教学内容分为三个板块，以三个课时完成。

整个单元都是以歌颂祖国为主要题材的各类音乐作品。所以，我们就从声

乐一一器乐一一声乐器乐相结合这三种形式，对教学内容进行了划分，以此层层

递进，由潜入深的引导学生进行欣赏感受。

二、学情分析

本单元的这些作品都是学生不太熟悉的，而且作为进入中学的第一堂音乐

课，如何培养学生准确的欣赏音乐的习惯，尤为重要。所以，这个单元，我们把

歌曲欣赏作为第一课时的内容展开，因为相对《红旗颂》这样大型的交响音乐作

品而言，《在灿烂阳光下》这样的歌曲更容易让学生感受和理解。而且在第一堂

课上，在欣赏《在灿烂阳光下》这首歌曲的时候，教师可以把关于音乐要素的设

问放在歌曲的欣赏过程中，而且这样的设问学生也比较容易理解和回答。所以，

中学的第一堂课上的第一次欣赏理解也会比较成功。这样既是一个很好的欣赏体

验，又给予学生一次很好的成功体验。有了第一次的成功，后面的作品的欣赏理

解和创作活动就比较好开展了。

第一单元祖国颂歌第一课时

阳光下的歌声

教学内容：欣赏一一《在灿烂阳光下》

学唱一一《爱我中华》

活动与创作一一《爱我中华》的舞蹈动作编配

教学目标：

1、通过对《在灿烂阳光下》的学习，体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时

代的产物。

2、在欣赏《在灿烂阳光下》等作品的过程中主动体验音乐，理解歌曲的主题内

容及音乐特征，把握作品风格，感受节奏等要素在作品中的变化；感受作品的

恢宏的气势，体验其深沉的情感，从而激发出民族自豪感和爱国情怀。

3、能用连贯及跳跃的声音歌唱《爱我中华》。

4、通过律动创作活动，感受节奏要素在音乐作品中的表现作用。

教学重点：作品《在灿烂阳光下》的欣赏实践活动中，体验作品所表达的情感。

教学难点：通过作品的欣赏，激发学生的民族自豪感与爱国情怀。

教学准备：多媒体课件，钢琴

教学过程：

课前2分钟情景设置：学生在《走进新时代》的歌曲声中进入课堂。

一、导入：由教师提问曲名，并引导到作曲家——印青——总政歌舞团

团长，国家一级作曲家，中国音乐家协会理事，获全国中青年德艺双馨艺术家称

号。其代表作品有：歌曲《走进新时代》、《天路》。导入到新课，引出作品

《在灿烂阳光下》

过渡：介绍刚才我们欣赏的是作曲家创作的独唱曲，下面我将欣赏到的是他

所做的一首合唱曲-《在灿烂阳光下》。

说明：因为《在灿烂阳光下》这首作品，很少有学生熟悉或者听到过，但

是，《走进新时代》这首歌却比较家喻户晓，两首歌曲都是一位作曲家创作的。

而且本课主要设计选用的的都是声乐类的作品，所以，就用《走进新时代》作为

导入了。

二，欣赏与体验《在灿烂阳光下》

（-）朗读歌词，体会情感。

1.教师朗读歌词的第一部分，学生朗读第二部分。

2.分析这两部分歌词的不同点，找到合适的表情。

（二）欣赏歌曲：

1.欣赏并提问：

1）歌曲可以分为几个部分？