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小学校园防欺凌主题班会

一、开场白：点亮心中的“友爱灯塔”

亲爱的同学们，大家好！

今天，我们的班会有一个特别而重要的主题——“反对校园欺凌，共创友爱家园”。校园，本该是我们学习知识的殿堂，是结交朋友的乐园，是健康成长的沃土。然而，有时这片沃土上也会出现一些不和谐的音符，那就是“校园欺凌”。它像一颗小小的毒瘤，不仅会伤害到同学的身体和心灵，还会破坏我们共同的学习环境。所以，今天我们聚在一起，就是要认清它、正视它，并用我们的智慧和勇气，共同抵制它，让友爱和尊重成为我们校园里最动听的旋律。

二、认清欺凌：揭开它的“神秘面纱”

什么是校园欺凌呢？

简单来说，校园欺凌不是同学间偶尔的小打小闹或开玩笑。它通常指的是一方（或一群人）故意地、重复地对另一方（或个体）实施的具有攻击性的行为，让被欺负的同学感到害怕、痛苦或不开心，并且难以反抗。

校园欺凌有哪些常见的表现形式呢？

1.身体上的欺凌：比如，故意推撞、踢打、抢夺或损坏同学的物品、给同学起侮辱性的绰号并到处传播。

2.语言上的欺凌：比如，用难听的话嘲笑、讽刺、挖苦同学，给同学取侮辱性的外号，散布关于同学的谣言。

3.社交上的欺凌（关系欺凌）：比如，故意孤立某个同学，不让他/她参加集体活动，在背后说同学坏话，拉拢其他同学一起排斥某人。

4.网络上的欺凌：随着科技发展，在网上发布侮辱同学的言论、照片或视频，用聊天工具骚扰同学等，这也是一种不可忽视的欺凌方式。

小讨论：大家想一想，在我们身边，有没有遇到过或者听说过类似的事情？（引导学生轻声讨论，不必点名，重在识别行为）

老师小结：同学们刚才提到的很多行为，其实都可能构成欺凌。关键在于，这种行为是不是“故意”的、“重复发生”的，并且让对方感到了“不舒服”和“无力反抗”。

三、直面危害：欺凌带来的“隐形伤痕”

校园欺凌绝不是“小题大做”，它带来的危害是多方面的：

1.对被欺凌者：

*身体伤害：可能导致轻微伤，严重的甚至会造成身体残疾。

*心理伤害：会感到恐惧、焦虑、孤独、自卑，影响学习兴趣和成绩，甚至可能留下长期的心理阴影，影响未来的人际交往和身心健康。

2.对欺凌者自身：

*养成暴力倾向和不良行为习惯，难以建立正确的是非观和价值观。

*可能会受到学校的纪律处分，甚至触犯法律，影响未来的发展。

3.对旁观者：

*容易产生恐惧心理，担心自己成为下一个目标。

*若漠视欺凌，可能会感到内疚、不安，影响心理健康。

4.对整个校园环境：

*破坏班级和学校的和谐氛围，让大家缺乏安全感，影响正常的教学秩序和学习风气。

老师寄语：每一个同学都渴望被尊重、被关爱。欺凌行为，无论大小，都会像一根刺，扎在同学的心上。我们应该坚决对它说“不”！

四、勇敢应对：我的安全我守护

面对校园欺凌，我们不是无能为力的。掌握正确的应对方法，能帮助我们更好地保护自己和他人。

（一）如果我是被欺凌者：

1.保持冷静，勇敢说“不”：用坚定的语气告诉对方“请停止！”“我不喜欢这样！”。有时你的勇敢会让对方退缩。

2.及时躲避，寻求帮助：如果感到危险，要想办法尽快离开现场，跑到人多的地方或老师办公室、保安室等安全区域。

3.不要默默忍受，及时报告：一定要把事情告诉信任的成年人，比如爸爸妈妈、班主任老师或其他你信赖的老师。不要因为害怕报复而隐瞒，老师和家长会帮助你。

4.保护好自己，保留证据：如果是物品被损坏、收到侮辱性信息等，尽量保留好证据，但前提是确保自身安全。

5.结交好朋友：和友善的同学在一起，结伴而行，减少被单独欺凌的机会。

（二）如果我是旁观者：

1.不漠视，不参与：看到欺凌行为发生，不要害怕，更不要跟着起哄或参与其中。你的冷漠可能会助长欺凌者的气焰。

2.不传播，不添油加醋：不传播欺凌事件的细节，不做谣言的制造者和传播者。

3.安全第一，机智帮助：在保证自身安全的前提下，可以尝试用智慧制止，比如大声制止、吸引其他同学或老师的注意。更重要的是，及时向老师或家长报告你所看到的情况，这是对被欺凌同学最大的帮助。

4.给予关怀和支持：用友善的态度对待被欺凌的同学，让他/她感受到温暖和支持。

情景模拟（可选）：老师可以设置1-2个简单的欺凌情景（如：同学被嘲笑、被抢东西），请几位同学扮演不同角色，演示如何正确应对。

五、共创和谐：我们都是“和平小卫士”

防止校园欺凌，需要我们每一个人的努力：

1.学会尊重与包容：尊重每一个同学的不同，无论是外貌、性格还是家庭背景。不嘲笑别人的缺点，多发现别人的优点。

2.友善待人，乐于助人：主动向有困难的同学伸出援手，用微笑和善意对待身边的人。

3.增强法律意识和自我保护意识：了解