《小数乘小数》数学课件教学教案.pptxVIP

;1.学会小数乘小数的计算法则，知道在确定积的位数时，位数不够的，要在前面用0补足。;温习旧知;一、课前自学完成温习旧知，复习小数乘整数的计算方法。;教师通过创设问题情境，鼓励学生自主探究。引导学生利用已有的知识进行小数乘小数的推导，尊重计算方法的多样性。;;(1)先尝试计算2.4×0.8。;24×8＝192(平方分米)192平方分米＝1.92平方米;①为什么1.92要乘100？为什么1728要除以1000？;(2)分析各种算法的算理。;任务驱动二;1.感受计算过程，分小组讨论:把两个因数扩大成整数后，乘得的积的小数位数不够怎么办？独立思考，然后尝试列出竖式。;2.小数乘法应该怎样计算呢？小组进行汇报。;(3)积的小数位数和两个因数的小数位数有什么关系？因数中一共有几位小数，积就有几位小数，积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点上小数点。;任务驱动三;比较上面两式的结果，我们发现:;;;二、列竖式计算。;三、妈妈从家步行到单位，每小时走3.05千米，0.4小时到达，家离单位有多远？;四、提取0.3克维生素C需要1千克西红柿。照这样计算，2.5千克西红柿可以提取多少克维生素C？1吨西红柿可以提取多少克维生素C？( 综合类作业);PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/

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