大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》.docx

大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》

篇1：大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》

【活动目标】

1、倾听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活才智。

2、培育幼儿解决问题的力量。

3、能以肢体动作和语言表现故事情景。

【活动预备】

挂图、故事磁带或CD、幼儿活动材料。

【活动过程】

一、山上有黑熊。

1、老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。

2、出示第一幅挂图，老师叙述故事的第一、二段。

3、老师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。

二、穿着木屐上山去。

1、老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动，这可怎么办呀？

2、引导幼儿争论老人上山去劳动，该如何应对黑熊的威逼。争论时，老师关心幼儿理解既要避开黑熊的危害，又不能损害动物。

3、你们想出了许多好方法，最好的方法是吓走黑熊，又不损害黑熊。

4、我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好方法。

5、出示其次幅挂图，老师叙述故事第三段。

6、老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去，黑熊听到声音会怎么样？老师引导幼儿观看第三幅挂图中老公公和老婆婆的表情，猜想黑熊听到声音的反应。

7、老师播放音带，让幼儿完整倾听一边故事。

三、木屐咯叽叽。

1、引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景做预备。

2、熟识儿歌之后，男女幼儿各一名，分别扮演老公公和老婆婆。老师以旁白的方式叙述故事，讲到老公公、老婆婆相互呼喊时，扮演老公公、老婆婆的幼儿相互呼喊。讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时，扮演老公公、老婆婆的幼儿踩踏出声音。其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。

3、扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。

附故事：

住在山脚下的老婆婆上山挖野菜。老公公担忧黑熊会出来，他大声地喊：“老婆婆，当心啊！”老婆婆大声地回答：“好的！”老公公和老婆婆不停地喊，黑熊不敢过来了。

老公公上山去砍柴，老婆婆担忧黑熊会出来。她大声地喊：“老公公，当心啊！”老公公大声地回答：“好的！”老婆婆和老公公不停地喊，黑熊不敢过来了。

老公公和老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了。老公公、老婆婆每天都要上山劳动。这可怎么办呀？他们做了一双“咯叽、咯叽”响的木头鞋子。

老婆婆穿着木头鞋子上山去，“咯叽叽，咯叽叽……”，黑熊吓得不敢出来了。

老公公和老婆婆，把这个方法告知了住在山下的人。大家都穿着木头鞋子上山去。“咯叽叽，咯叽叽……”，木头鞋子不停地响，黑熊吓得逃走了。

木头鞋子会“咯叽叽，咯叽叽……”地响，大家把这种鞋子叫做“木屐”。从那以后，大家都穿着木屐上山去，一边兴奋地唱起山歌《木屐咯叽叽》：

咯叽叽，咯叽叽，

穿着木屐上山去。

上山去，咯叽叽，

黑熊吓得躲开去。

篇2：大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》

【活动目标】

1、解故事内容故事，能以肢体动作和语言表现故事情景。

2、感受古代劳动人民的生活才智。

【活动预备】

PPT，幼儿阅历预备。

【活动过程】

一、图片导入：

1、出示拖鞋图片，提问引起幼儿爱好。

师：这是什么？你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的，又是用什么做的吗？

2、出示木屐，告知其名字。

师：拖鞋在古代的时候叫做木屐，木屐用什么做的？

那木屐是怎么来的呢？有个民间传奇故事，我们一起来听一听。

二、理解故事内容，尝试表现故事情景：

1、老师完整叙述故事。

2、提问：

（1）故事的名字叫什么？听完故事你知道木屐是怎么来的吗？

（2）他们为什么要做木屐呢？

小结：做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音，让大熊不来损害他们。

（3）他们在做木屐前是怎么应付黑熊的呢？我们再来听一遍故事，（）听完故事要请小伴侣来扮演老婆婆和老公公这两个角色，所以请大家认真听。

3、再次完整观赏故事，为故事表演做预备。

师：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来躲避黑熊的损害呢？

他们上山的时候，心情会怎么样？那山下的人呢？大声喊的时候表情怎么样？为什么要这样的表情？

那你们情愿来做做老公公和老婆婆吗？

4、幼儿分角色扮演，用肢体和语言表现情景。

预设：老婆婆上山的时候为什么左看看，右看看？老公公为什么不停地大声喊？

你们发觉刚刚上山的老公公似乎很紧急，为什么？

三、感受古代劳动人民的生活才智