有几棵树（教案）北师大版一年级上册数学.docxVIP

有几棵树

教学目标

使同学在已有阅历的基础上自主探究得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化。

使同学进一步理解凑十法并能正确娴熟地口算8加几。

教学重点

使同学在已有阅历的基础上自主探究得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化。

教学难点

使同学进一步理解凑十法并能正确娴熟地口算8加几。

一、说整体设计

一班级同学的认知特点是以具体形象思维为主，好玩、好动。因此，在教学中，我将遵循该年龄阶段的同学的认知规律并结合教材特点，本节课我设计了如下环节：

第一个环节：玩耍激趣，复习旧知。（2分钟）

其次个环节：创设情境，导入新知。（3分钟）

第三个环节：探究算法，体验多样化。(20分钟)

第四个环节：实践运用，拓展延长（13分钟）

第五个环节：全课小结（2分钟）

二、探究新知，构建方法。

1.理解图意提出问题，列出算式。

2.自主探究、合作沟通算法。

3.汇报，集体沟通。

4.小结计算方法，选取自己宠爱的比较简便的方法。

这一环节，是同学在具体的问题情景中，发觉问题、提出问题，然后通过动手实践，立思考、自主探究、合作沟通，解决问题。在亲身经受探究学问的过程中，不断完善自己的想法，把握自己认为好的计算方法，自觉地构建进位加法的基本思路。

三、春天播种期望。

（1）师：我们要去的第一站是——春天。（课件呈现春天的景色）春天来了，田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在陈老师就带我们一（2）班的小伴侣去植树，好吗？

生：好！

（老师掀开黑板上的纸张，分别有两排树）

师：我们一起来数一数第一排我们要种几棵树？

生：8棵。

师：其次排呢？

生：6棵。

四、课堂小结，效果强化

这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文叙述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小伴侣们肯定觉得很有意思吧！课后大家可以争辩一下，假如你可以变成某样东西，你想要变成什么？