圆基本性质与应用：理解圆、弧、弦概念及点与圆位置关系.pdfVIP

课题3.1圆

教1.理解圆、弧、弦等有关概念．

学知识点2.学会圆、弧、弦等的表示方法．

目3.掌握点和圆的位置关系及其判定方法．

的能力点进一步培养学生分析问题和解决问题的能力．

用生活和生产中的实例激发学生学习从而唤起学生尊重知识尊重科学，更加

德育点

热爱生活

重点弦和弧的概念、弧的表示方法和点与圆的位置关系．

难点点和圆的位置关系及判定．

教法操作、讨论、归纳、巩固

学法通过日常生产中的实例学生对学习圆的

教具画圆工具

教学设计

进设计意图

教师活动学生活动

程达到效果

—1.展示幻灯片，，日常生活和生产中的许多学生观察讨论通过设问，目的

复问题都与圆有关．回答是唤起对学习

习如（1）一个破残的轮片(P62图)，怎样测出它的直定圆心半径圆的

引径?如何补全？确定一个

入（2）圆弧形拱桥(P63图)，设计时桥拱圈(AB)的圆

半径该怎样计算?垂径定理

利用圆周角

（3）如何躲避圆弧形暗礁区(P60、P74图)，不使

半径定长重心

船触礁？

（4）自行车轮胎为什么做成圆的而不做成方的？稳定

2．上述这些问题都与圆的问题有关，在小学我们已经通过比较回答，

认识过圆，回会用圆规画圆，问：圆上的点有什么特性引起对圆的有

学生

吗？圆、圆心、圆的半径、圆的直径各是怎样定义的？关概念的认识。

这节课我们用另法来定义圆的有关概念。

二(板书)3．1圆学生观察并比使学生掌握用

新1．师生一起用圆规画圆：取一根绳子，把一端固定在较熟记圆的有的观点定

课画板上，另一端缚在上，然后拉紧绳子，并使它绕关概念义圆，突出圆是

讲固定的一端旋转一周，即得一个圆(图3—1、3－