牛津译林版三年级英语上册Unit2教案全解.docxVIP

一、单元概述

本单元是牛津译林版三年级英语上册的第二单元，通常围绕GreetingsandIntroductions（问候与介绍）或类似主题展开，旨在帮助学生学习如何用英语向他人问候、介绍自己和他人，并能对他人的介绍做出简单回应。本单元的学习将为学生后续的英语交际打下初步而重要的基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听懂、会说、认读本单元核心词汇，如关于人物称呼（如Mr.,Miss,friend等）及相关物品的单词。能根据图片或实物说出单词。

2.句型：能听懂、会说、认读并运用核心句型，如Thisis...(Hes/Shesmyfriend.)等用于介绍他人的表达。能运用简单的问候语与同学、老师进行交流。

3.语音：初步感知字母在单词中的发音，特别是本单元核心词汇中包含的字母。

4.功能：能够在模拟情境中运用所学词汇和句型进行简单的人物介绍和回应。

（二）过程与方法

1.通过图片、实物、情景表演、游戏等多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣。

2.引导学生在观察、模仿、体验、实践中感知和学习语言知识。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养其初步的英语听说能力和合作交流意识。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生乐于开口说英语的自信心。

2.引导学生学会礼貌地与人打招呼和介绍，培养良好的人际交往习惯。

3.激发学生对英语学习的好奇心和积极性。

（四）文化意识

初步了解中西方在日常问候和介绍方面的简单差异，如称呼的使用。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读和运用。

2.核心句型Thisis...及其回应的理解和运用。

3.能够听懂并回应简单的问候。

（二）教学难点

1.Thisis...句型中is的发音及正确运用，尤其是在快速语流中。

2.区分并正确使用人称代词he和she（如果本单元涉及）。

3.在真实或模拟情境中灵活运用所学语言进行交流。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、单词卡片（人物头像、相关物品图片）、人物玩偶或头饰、奖励用的小贴纸或印章。

2.学生准备：课本、活动手册、彩色笔、自己的照片或喜欢的卡通人物图片（可选）。

五、课时安排（建议3-4课时，可根据实际情况调整）

*第一课时：主要学习问候语复习及核心词汇导入，初步感知Thisis...句型。

*第二课时：重点学习并操练核心句型Thisis...，进行简单的介绍。

*第三课时：巩固词汇和句型，通过游戏、对话等形式进行综合练习。

*第四课时（可选）：拓展运用，角色扮演，完成活动手册练习，单元小结。

六、分课时教学过程（示例：第一、二课时重点内容）

第一课时：Warm-upVocabularyFocus

(一)Warm-up(热身导入，约5分钟)

1.Greetings:教师热情地与学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning/afternoon!引导学生回应。

2.Song/Chant:播放学生熟悉的英语歌曲或chant，如HelloSong，活跃课堂气氛，让学生快速进入英语学习状态。

3.Review:简要复习上一单元或已学过的问候语，如Hi!Hello!Goodbye!。

(二)Presentation(新知呈现，约15-20分钟)

1.Introducefriend:

*教师出示自己朋友的照片（或班级里学生的照片，事先征得同意），说：Look!Thisismyfriend.强调friend的发音，带领学生认读。

*提问：Doyouhaveafriend?引导学生思考。

2.Introducenewpeople(核心词汇):

*教师利用课件或单词卡片逐一呈现本单元新人物（如教材中的LiuTao,SuHai,WangBing,YangLing等，或Mr.Green,MissLi等）。

*出示图片时，清晰地说出人物名称：ThisisLiuTao.同时板书单词（如有），带领学生认读，注意纠正发音。

*可以结合TPR教学法，如说LiuTao时，模仿男孩的动作；说SuHai时，模仿女孩的动作。

*学习Mr.和Miss时，可通过教师自身或图片人物的性别特征进行区分。

3.Practicevocabulary:

*Pointandsay:教师出示单词卡片，学生快速认读。

*Listenandpoint:教师说单词，学生指出相应