人教版九年级上册历史精品教学课件 大概念引领下的期末复习提升 大概念一 古代文明的产生、发展和多元面貌 (2).pptVIP

【示例四】阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。阿拉伯数字具有简洁、易记、便于运算等优点。阿拉伯数字的传播，促进了数学和科学的发展，也为世界文化的交流和融合作出了重要贡献。【示例】通过制作展板，我深刻地认识到世界古代文明的多样性和丰富性。不同地区的文明各具特色，它们在建筑、法律、哲学、数学等方面都取得了卓越的成就。这些文明不仅是人类智慧的结晶，也是我们宝贵的文化遗产。同时，我也明白了文明之间的交流与融合是推动人类社会发展的重要力量。在当今世界，我们应该尊重不同的文明，相互学习，共同进步，为创造世界的美好未来而努力。(其他答案言之有理亦可，2分)(4)通过制作展板，谈谈你的学习感悟。(2分)课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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大概念时空线索大概念知识建构大概念核心问题23456781910大概念引领下的期末复习提升大概念一古代文明的产生、发展和多元面貌目录CONTENTS01大概念时空线索02大概念知识建构04大概念突破训练03大概念核心问题问题1文明起源、文明多样性与哪些因素有关?问题2多样文明交流的方式有哪些?问题3我们应如何看待文明的多样性?自然环境;历史背景;民族传统;宗教因素等战争冲突(亚历山大东征、罗马帝国的扩张):和平交往(丝绸之路、阿拉伯人沟通东西方文明)维护文明的多样性,尊重各国各民族的文明;正确进行文明学习借鉴;相互尊重、开放包容等一、单项选择1．下面是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明的地图，②所在地区的代表性文化是()A．甲骨文青铜器B．象形文字金字塔C．楔形文字《汉谟拉比法典》D．佛教种姓制度C大概念突破训练2．在人类早期文明的发展中，古代埃及、古代巴比伦、古代印度都能成为一个统一和集权的君主制国家，面积不大的古希腊地区却走出了一条具有特色的城邦制道路。这主要是源于()A．宗教信仰根植文化传统B．大河流域文明博大精深C．地理环境影响文明发展D．古希腊的商品经济繁荣C点拨：结合所学知识可知，古代埃及、古代巴比伦、古代印度都属于农耕文明，地理环境优越，建立了君主专制中央集权制度；古希腊地区海岸线曲折，多山、多岛屿，故而发展了“小国寡民”的城邦制，因此可以得出地理环境影响文明发展，C正确。A与题干强调的地理环境因素不符，排除；B、D在题干中体现不出，排除。3．[2025·无为月考]在公民大会上，公民可以将那些阴谋家、野心家的名字刻写在陶片上，得票多的人可能被放逐到海外。这一场景会发生在()A．古希腊城邦雅典 B．幕府统治下的日本C．中世纪西欧大学 D．阿拉伯穆斯林公社A4．[2025·蚌埠模拟]东征后，“东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也得以传入西方；他在东方建立的几十座城市逐渐发展成为商业中心。”这说明亚历山大的东征()A．建立起一个庞大的帝国B．给东方人民带来灾难C．促进了经济文化的交流D．推动世界近代化进程C5．[2024·合肥蜀山区期末]罗马大竞技场的柱式来自希腊，圆形拱门来自两河流域的亚述；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。这表明()A．罗马建筑华丽宏伟 B．罗马帝国繁荣开放C．文明因交流而多彩 D．世界连为一个整体C6．思想上，教会神学对思想绝对控制；经济上，庄园经济盛行；教育上，“最美好的花朵”大学逐渐兴起。这些表现可以解释()A．中世纪西欧社会的多元化B．中世纪西欧社会的封建化C．西欧封建社会逐渐走向僵化D．西欧封建社会开始闭关自守A7．《罗马民法大全》中记载：“裁判官说：‘如果未完整无损地返还交付看管的物品，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员，客店店员和骡马店伙计。’”这主要反映了罗马法()A．重视物权保护B．注重诉讼程序C．倡导法律至上D．保护人身安全A点拨：题干材料是说如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客的物品完整无损地返还给旅客，旅客有权起诉他们，这说明罗马法保护旅客的物权，A正确。B、C、D在材料中不能体现，排除。8．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、幕府统治、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。据此可知，这堂课探究的主题是()A．古代亚非文明