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五年级下学期素质报告家长意见范文

五年级下学期素质报告家长意见

尊敬的老师：

您好！

时光荏苒，转眼间五年级下学期的学习生活即将结束。收到孩子的素质报告后，我和孩子一起逐字逐句阅读了老师们的评语，既为孩子的点滴进步感到欣慰，也深刻认识到成长路上仍需努力的不足之处。作为家长，我们始终认为，素质教育的核心是“成人”与“成才”的统一，既要关注学业成绩，更要重视品格养成、能力提升和身心健康。现将本学期对孩子的观察、思考与计划向您汇报，恳请老师批评指正。

一、感谢与肯定：家校共育下的成长足迹

首先，衷心感谢学校为孩子营造的积极向上的学习氛围，更感谢各位老师的辛勤付出。五年级是小学阶段的关键期，孩子在学习习惯、独立意识和社交能力上都有了显著进步，这些成绩的取得，离不开老师们的悉心教导和科学引导。

（一）学习习惯：从“被动接受”到“主动探索”的转变

本学期，孩子在学习主动性上有了明显提升。过去，他完成作业常依赖家长督促，如今能自主规划时间：每天放学后先用30分钟整理当天的课堂笔记，标注重点和疑问，再完成作业（作业平均用时控制在1.5小时内，较上学期缩短20分钟）。遇到难题时，他会先独立思考，查阅资料或画图分析，实在无法解决才向家长或老师请教——这种“不轻易放弃”的态度让我们惊喜。例如，数学“长方体和正方体”单元，他曾对“表面积与体积的区别”感到困惑，主动用橡皮泥制作模型反复观察，还查阅了《趣味数学》中的拓展习题，最终在单元测试中取得了92分（较上学期进步8分）。

语文学习上，他的阅读广度明显拓展。本学期共阅读课外书15本（包括《草房子》《昆虫记》《上下五千年》等，较上学期多读5本），每周坚持写3篇读书笔记，能结合具体段落分析人物形象（如分析桑桑的“调皮”与“善良”时，引用了“纸月送伞”和“智斗秃子”等细节）。作文方面，从之前的“流水账”逐渐学会运用细节描写，如在《我的妈妈》一文中，他写道：“妈妈的手指上有薄茧，那是每天给我削水果时留下的，苹果皮连成一条红线，像春天的小溪。”这些进步，离不开语文老师对“读写结合”的重视和对细节描写的针对性指导。

英语学习上，他克服了“开口难”的问题。每天坚持15分钟英语听力（使用“每日英语听力”APP，累计听读时长超60小时），主动在课堂上参与对话练习（本学期主动发言12次，是上学期的3倍）。期末英语口语测试中，他能流利介绍自己的“周末计划”，并运用了“begoingto”句型，获得了“A+”评价。

（二）品德与行为：在责任与关爱中学会担当

我们欣喜地看到，孩子逐渐将“责任”二字内化于心。在家中，他主动承担了“每日三件事”：早上给阳台的花浇水（记录了8种植物的生长日记，含多肉、绿萝、吊兰等），晚上帮父母摆放碗筷，周末整理自己的书桌（物品摆放有序，分类标签清晰）。在学校，他担任“小组长”，能认真收发作业，提醒组员订正错题，上周还主动帮助生病的同学补习数学（讲解“分数加减法”时，画了示意图，同学反馈“比老师讲得还明白”）。

此外，他的同理心也在增强。看到班级同学因丢失铅笔盒而哭泣，他用自己的零花钱买了一个新铅笔盒送给对方；疫情期间，他主动将多余的口罩分给忘记带的同学，还提醒大家“勤洗手、保持距离”。这些行为虽小，却体现了他对他人情感的感知和善良的本性，让我们感受到品德教育的力量。

（三）兴趣与特长：在热爱中收获坚持与专注

孩子的兴趣特长发展呈现“专一化”趋势。他从小喜欢科学，本学期加入了学校的“机器人社团”，每周三放学后参加训练（累计训练时长40小时）。从最初拼装简单机器人，到能独立编写“避障小车”程序（使用Scratch软件，调试代码15次），最终在区级“机器人创意大赛”中获得三等奖。这个过程让他深刻体会到“失败是成功之母”——有一次程序调试失败，他连续3小时不放弃，反复检查逻辑漏洞，最终成功解决问题。

体育方面，他坚持每天跳绳（从最初的每分钟80个提升到120个），周末和爸爸一起打篮球（本学期投篮命中率从40%提升至65%）。体能的增强不仅让他更健康，也培养了他的团队意识，如在班级篮球赛中，他主动传球给位置更好的同学，最终班级获得年级亚军。

二、反思与不足：正视成长中的“短板”

在肯定进步的同时，我们也清醒地认识到孩子存在的不足，这些“短板”正是未来需要重点突破的方向。

（一）学习深度：需从“学会”到“会学”跨越

尽管孩子学习主动性增强，但在“深度学习”上仍有欠缺。例如，数学“分数的初步认识”单元，他能熟练计算分数加减法，但对“分数的意义”理解不够透彻——问他“为什么1/2大于1/4”，他回答“因为分母越大分数越小”，却无法结合具体情境（