二年级上册语文阅读理解专项训练题.docxVIP

一、训练目标

1.能结合上下文理解词语的基本含义

2.学会提取短文主要信息（时间、地点、人物、事件）

3.初步掌握联系生活实际理解句子的方法

4.培养按要求勾画关键句的阅读习惯

二、阅读训练（一）

小白兔

清晨，小白兔挎着竹篮到山坡上采蘑菇。露珠在草叶上滚来滚去，像一颗颗闪亮的珍珠。它看见几丛鲜嫩的蘑菇，粉红的伞盖下还沾着泥土的芬芳。

今天可以做蘑菇汤啦！小白兔一边哼着歌，一边小心地把蘑菇放进篮子。忽然，乌云遮住了太阳，远处传来轰隆隆的雷声。小白兔想起妈妈说过，雷雨前要赶紧回家。它加快脚步，蹦蹦跳跳地跑向竹林边的小木屋。

阅读练习：

1.照样子写词语（在文中找）

例：蹦蹦跳跳____________（滚来滚去）

2.根据短文内容填空

（1）小白兔在______（时间）到______（地点）______（做什么）

（2）文中把______比作______

3.选择题（将序号填在括号里）

小白兔加快脚步是因为（）

①蘑菇采完了②要下雨了③妈妈在叫它

4.读句子，用____画出描写声音的词语

远处传来轰隆隆的雷声。

5.思考题：为什么小白兔要小心地放蘑菇？

三、阅读训练（二）

秋天的校园

秋天的校园真美啊！梧桐树的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。桂花树上开满了金黄的小花，藏在绿叶间，风儿一吹，整个校园都飘着甜甜的香味。

下课铃响了，同学们像快乐的小鸟飞出教室。有的在草地上捡枫叶，有的在桂花树下做游戏，还有的仰着头看天上的白云。老师站在走廊上微笑着，阳光洒在她的红毛衣上，像秋天里温暖的小太阳。

阅读练习：

1.文中描写了校园里的哪些景物？请圈出来

（梧桐树、桂花、草地、白云）

2.仿写句子

例：同学们像快乐的小鸟飞出教室。

弯弯的月亮像_________________

3.用√选择正确答案

扇走了夏天的炎热中的扇读作（shān√shàn）

4.文中哪句话写出了桂花的香味？请用﹏﹏画出

5.展开想象：同学们捡枫叶会用来做什么？写一句话。

____________________________________

四、阅读训练（三）

爱劳动的小蚂蚁

一只小蚂蚁在草丛里发现了半块饼干。它试着推了推，饼干却纹丝不动。小蚂蚁围着饼干转了两圈，转身向蚂蚁洞爬去。

没过多久，黑压压的蚂蚁队伍浩浩荡荡地来了。它们有的抬，有的推，有的在前面带路。小触角一碰一碰的，好像在说：加油！再加把劲！饼干慢慢移动起来，像一艘小船在草叶间航行。

夕阳西下时，这块饼干终于被搬进了蚂蚁洞。洞口的蚂蚁们互相碰着触角，仿佛在庆祝胜利。

阅读练习：

1.数笔画：搬字共有____画，第5笔是____（提）

2.根据短文内容排序（填序号）

（）发现饼干（）庆祝胜利（）搬饼干（）叫伙伴

3.文中浩浩荡荡这个词写出了蚂蚁队伍（）

①很小②很多③走得慢

4.用文中的词语填空

（）的饼干（）的队伍（）的夕阳

5.读了短文，你觉得小蚂蚁有哪些优点？

五、家长辅导建议

1.每日固定15分钟阅读时间，采用指读+默读结合方式

2.鼓励孩子用△标出不认识的字词，建立个性化生字本

3.回答问题时要求孩子说完整话，如因为...所以...句式

4.每周选择一篇阅读材料进行角色扮演，加深内容理解

六、温馨提示

阅读理解训练应遵循兴趣优先、循序渐进原则，初期可配合插图阅读，鼓励孩子边读边提出疑问。当孩子出现理解偏差时，可通过你从文中哪个句子看出来的？等引导语，培养文本细读能力。

（注：本训练题建议分3次完成，每次完成1篇阅读及练习，总时长控制在30分钟内）