小学体育课程教学设计示范案例.docxVIP

小学三年级快速跑单元第一课教学设计案例

一、指导思想

本课以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的教育理念，注重学生的主体地位和个性化发展需求。通过创设生动有趣的教学情境，激发学生参与体育活动的兴趣，引导学生在玩中学、学中练、练中悟，逐步掌握快速跑的基本技能，培养学生的速度素质、协调能力以及勇敢顽强、积极进取的意志品质。同时，强调课堂常规教育和安全意识培养，让学生在愉悦、安全的氛围中体验运动的快乐，为终身体育意识的形成奠定基础。

二、教材分析

快速跑是小学体育课程中的核心内容之一，也是发展学生速度素质最有效的手段。本课选自三年级下册（或相应版本）田径模块中的快速跑单元第一课时，主要教学内容为快速跑的途中跑技术（重点是摆臂和蹬地动作）及游戏“追逐跑”。快速跑不仅能有效发展学生的反应速度、动作速度和位移速度，还能提高神经系统的灵活性和身体的协调性。本单元后续将逐步深化起跑、弯道跑等技术，并通过不同形式的游戏和比赛来巩固提高。本课作为单元起始课，旨在让学生初步建立正确的快速跑动作概念，体验快速跑的乐趣，为后续学习打下坚实基础。

三、学情分析

本课教学对象为小学三（或四）年级学生，该年龄段学生活泼好动，求知欲强，对新奇有趣的体育游戏抱有浓厚兴趣。他们的身体协调性和模仿能力有了一定发展，但注意力集中的持续时间相对较短，容易出现动作变形或厌倦情绪。在速度素质方面，学生们天生喜欢奔跑，但对快速跑的技术要领缺乏系统认知，往往仅凭本能发力，摆臂随意、蹬地不充分等问题普遍存在。部分学生可能存在怕累、怕输的心理，在竞争性游戏中表现不够大胆。因此，教学中应多采用直观演示、游戏竞赛等形式，注重鼓励和引导，帮助学生克服畏难情绪，树立自信心。同时，该年龄段学生的安全意识和自我保护能力仍需加强，教师需在教学组织中予以充分关注。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.使学生初步了解快速跑的动作要领，85%以上的学生能够说出快速跑时“跑得快，摆臂快而有力”的简单口诀。

2.引导学生尝试做出自然、协调的摆臂动作和有力的蹬地动作，发展快速奔跑能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、模仿、练习和游戏等多种形式，体验快速跑的正确动作，初步学会自我纠正和帮助同伴改进动作的简单方法。

2.在练习和游戏中提高身体的反应速度、灵敏性和协调性。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对快速跑的兴趣，体验奔跑带来的快乐和成功的喜悦。

2.培养学生积极参与、勇于挑战、遵守规则、团结协作的优良品质，增强集体荣誉感。

五、教学重难点

（一）教学重点

快速跑时正确的摆臂动作（前后摆臂，幅度适中，方向正确）和积极有力的后蹬动作。

（二）教学难点

跑的过程中摆臂与腿部动作的协调配合，以及保持身体的正直与稳定。

六、教学准备

1.场地器材：田径场一块（或平整开阔的场地），标志桶若干，小彩旗四面，录音机一台，欢快的音乐磁带或U盘，秒表一块。

2.教师准备：深入钻研教材，精心设计教学环节，准备好示范动作，检查场地器材安全性。

3.学生准备：穿着运动服、运动鞋，清除口袋内硬物，精神饱满。

七、教学过程

（一）开始部分（约3-5分钟）

1.课堂常规（1分钟）

*内容：体育委员整队，报告人数；师生问好；教师宣布本课内容、目标及要求；检查着装和安全。

*组织：四列横队。

*教法：教师语言清晰、简洁，口令准确、洪亮。

*学法：学生精神集中，队列整齐，认真听讲。

2.趣味热身（2-4分钟）

*内容：“桃花朵朵开”游戏导入+关节活动操。

*“桃花朵朵开”：教师说“桃花桃花朵朵开”，学生问“开几朵？”教师随机报数，学生迅速按所报数字抱成一团，落单者进行一个简单的小表演（如模仿动物跑）。

*关节活动操：在教师带领下，伴随轻快音乐，进行头部、肩部、腰部、膝关节、踝关节等主要关节的活动，以及原地高抬腿、小步跑等动态热身。

*组织：开始时散点，游戏后成四列横队跟随教师进行。

*教法：游戏法、示范法、领做法。教师积极参与，营造轻松氛围。

*学法：学生积极参与游戏，认真模仿教师动作，充分活动身体各关节。

（二）基本部分（约25-30分钟）

1.技能学习与掌握：快速跑的途中跑技术（约15分钟）

*（1）情境导入，激发兴趣（2分钟）

*内容：“同学们，森林里要举行小动物跑步比赛了，谁能跑得又快又稳，就能拿到冠军！今天我们就来学习能让我们跑得更快的本领——快速跑！”

*组织：四列横队，教师站在队伍前方。

*教法：情境创设法，提问法。

*学法：学生聆听，思考，产生学习欲望。

*（2）摆臂动作学习（4分钟）

*内容：

*教师示范并讲解快速跑摆臂动作要领