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小学信息技术教学新教材教案示范

一、教案背景

在当前数字化浪潮席卷全球的时代，信息技术素养已成为小学生不可或缺的基本素养之一。新修订的小学信息技术教材在内容选择、呈现方式和教学理念上都进行了优化，更加强调核心素养的培养，注重实践与创新，鼓励跨学科融合。本教案旨在依据新教材的精神内核，提供一个具有代表性和可操作性的教学范例，以期为一线教师提供有益的参考，共同提升小学信息技术教学的质量与水平。

二、教案示例：《认识“画图”新朋友》（小学三年级上册）

（一）课题名称

认识“画图”新朋友

（二）授课年级

小学三年级

（三）课时安排

1课时（40分钟）

（四）教材分析

本课是新教材三年级上册“数字绘画初步”单元的起始课。教材以学生喜闻乐见的“交朋友”为线索，引导学生认识Windows自带的“画图”软件（或其他适合小学生的绘画软件，教师可根据实际情况调整）。通过本节课的学习，学生将初步了解画图软件的界面组成，掌握启动和退出程序的方法，并尝试使用简单的工具进行绘画创作。这既是对学生计算机基本操作技能的延续和深化，也是培养学生数字创作能力、审美情趣和信息素养的重要开端，为后续更复杂的图像编辑和创意设计打下基础。

（五）学情分析

三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，如鼠标的基本操作（指向、单击、双击、拖动）和键盘的简单使用。他们对计算机世界充满好奇，动手欲望强，乐于探索新事物。这个年龄段的学生形象思维占主导，对色彩和图形敏感，喜欢直观、有趣的学习方式。然而，他们的注意力集中时间相对有限，逻辑思维和抽象概括能力仍在发展中。因此，教学中应多采用情境创设、任务驱动、游戏化学习等方式，鼓励学生主动参与，大胆尝试，并及时给予肯定和鼓励。同时，部分学生可能在鼠标的精细控制方面仍需加强。

（六）教学目标

1.知识与技能：

*了解“画图”软件的基本功能，知道它是一种用于绘制和处理图形的工具。

*掌握启动和退出“画图”软件的基本方法。

*认识“画图”软件的窗口组成（如标题栏、菜单栏、工具栏、画布等），并能说出其主要作用。

*初步尝试使用“铅笔”、“刷子”或“形状”等工具在画布上进行简单的绘制和涂色。

2.过程与方法：

*通过自主探索、尝试操作和小组互助等方式，体验发现问题、解决问题的学习过程。

*在完成简单绘画任务的过程中，初步形成使用计算机软件解决实际问题的意识。

3.情感态度与价值观：

*激发对数字绘画的兴趣和热情，体验利用计算机进行创作的乐趣。

*培养初步的审美意识和创新精神，乐于展示和分享自己的作品。

*养成规范操作计算机的良好习惯。

（七）教学重难点

*教学重点：

*启动和退出“画图”软件的方法。

*“画图”软件窗口主要组成部分的识别与名称。

*运用至少一种绘画工具进行简单创作。

*教学难点：

*准确理解并区分“画图”窗口中各组成部分的功能（对于初学者而言）。

*鼠标的精确控制，特别是在使用绘画工具进行创作时。

（八）教学准备

*教师准备：多媒体计算机、投影仪、课件（PPT）、教学控制软件（可选）、“画图”软件。准备一些用“画图”软件制作的简单有趣的作品范例。

*学生准备：课前预习（如有条件），对计算机基本操作有一定了解。

（九）教学过程

一、创设情境，导入新课(约5分钟)

1.情境引入：

师：同学们，我们的美术课上是不是经常用画笔和画纸来画画呀？（生：是！）今天，老师要给大家介绍一位特别会画画的新朋友，它就住在我们的电脑里，它的名字叫做“画图”。（板书课题：认识“画图”新朋友）

2.作品展示：

师：大家想不想看看这位“新朋友”都能画出什么样的画呢？（展示几幅用“画图”软件制作的色彩鲜艳、造型简单的卡通画或风景画范例）

师：这些漂亮的图画都是用“画图”软件画出来的，你们想不想也用它来创作自己的作品呢？（引导学生产生学习兴趣）

二、探索新知，学习启动(约8分钟)

1.启动“画图”软件：

师：这位神奇的“画图”朋友就藏在我们电脑的“开始”菜单里，想不想把它找出来？

*演示与讲解：教师边演示边讲解从“开始”菜单启动“画图”软件的步骤：“开始”按钮-“所有程序”-“附件”-“画图”。（根据不同操作系统，路径可能略有差异，教师需灵活调整）

*学生尝试：请同学们自己动手，试着把“画图”软件打开，看谁动作最快！

*教师巡视指导：对操作有困难的学生进行个别辅导，鼓励学生之间互相帮助。

2.认识“画图”窗口：

师：成功打开“画图”软件的同学，请仔细观察一下，这个窗口都有哪些部分组成呢？（引导学生观察）

*课件辅助讲解：结合PPT课件中的窗口截图，逐一介绍标题栏、菜单栏、工具栏（或