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《安徒生童话》整本书阅读交流课教学心得
教学背景与设计初衷
在小学语文课程体系中，课外阅读作为培养学生语言感知能力、审美情趣和人文素养的重要组成部分，始终占据着不可替代的地位。尤其是在新课标不断强调“核心素养”培养的背景下，整本书阅读被正式纳入教学目标序列，成为连接课堂内外、贯通知识与情感的关键路径。而《安徒生童话》作为世界儿童文学的经典之作，不仅具有极高的文学价值，更蕴含丰富的情感教育元素与哲理思考空间，是开展整本书阅读教学的理想文本。
我所执教的班级为小学五年级学生，整体阅读基础较为扎实，具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析意识。然而，在日常观察中发现，
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