五年级数学教材知识点归纳.docxVIP

五年级数学教材知识点归纳

同学们，五年级的数学学习是小学数学体系中承上启下的关键阶段，不仅是对前期所学知识的深化与拓展，也为初中数学的学习奠定重要基础。这份归纳旨在帮助大家系统梳理本学期的数学脉络，巩固所学，查漏补缺，希望能成为你们学习路上的得力助手。

一、数与代数

数与代数领域是数学学习的基石，五年级在此方面的学习将更加深入和细致，涉及数的运算、式的初步认识以及实际问题的解决。

1.小数乘法

小数乘法的意义与整数乘法基本相同，都是求几个相同加数和的简便运算，或是求一个数的几分之几是多少。计算方法上，我们可以先忽略小数点，将小数当作整数进行乘法运算，得到一个整数积。然后，观察两个乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的小数位数不够，需要在前面用0补足。在实际应用中，小数乘法常与“求一个数的几倍是多少”或“求一个数的几分之几是多少”的问题相结合。

2.小数除法

小数除法的意义与整数除法一致，即已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：关键在于将除数转化为整数。根据商不变的性质，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动相同的位数（位数不够的，在被除数的末尾用0补足），然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*此外，我们还会学习商的近似数（根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数）、循环小数的认识（一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现）以及用计算器探索规律等内容。

3.简易方程

这是代数思想的初步引入，非常重要。

*用字母表示数：字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式、运算定律和数量关系。例如，用字母表示常见的数量关系（如路程=速度×时间，可表示为s=vt），运算定律（如加法交换律a+b=b+a）。

*方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。方程必须同时满足两个条件：一是等式，二是含有未知数。

*等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。这是解方程的依据。

*解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解简单的一步、两步方程，要掌握书写格式，记得“解”字和等号要对齐。

*列方程解决问题：这是方程应用的核心。步骤通常包括：审题，找出题中的等量关系；设未知数；根据等量关系列出方程；解方程；检验并写出答语。关键在于准确找出题目中的等量关系。

4.因数与倍数

这部分内容是对整数性质的深入学习。

*因数和倍数的意义：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。因数和倍数是相互依存的。

*2、5、3的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数；一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。同时是2和5的倍数的数，个位必须是0。

*奇数和偶数：是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

*质数和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

*最大公因数和最小公倍数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。求最大公因数和最小公倍数的方法有列举法、短除法等，在实际问题中有着广泛的应用，如约分和通分。

5.分数的意义和性质

分数是数系的重要组成部分。

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。表示其中一份的数叫做分数单位。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0），即a÷b=a/b(b≠0)。

*真分数和假分数：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于或等于1。由整数和真分数合成的数叫做带分数。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

*约分和通分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分的结果通常要化成最简分数（分子和分母只有公因数1的分数）。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的关键是找到几个分母的最小公倍数作为公分母。

*分数和小数的互