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2025年走进自然，探寻沙趣——教师在户外游戏中的观察与支持

背景与目标：回归自然场域中的儿童发展新视角

随着学前教育改革的不断深化，越来越多的研究和实践开始聚焦于儿童真实生活经验的积累与自主探索能力的发展。传统室内教学模式虽然能够提供结构化、系统化的知识输入，但在激发儿童主动性、创造力以及社会交往能力方面存在明显局限。尤其是在当前城市化进程加速、儿童与自然接触机会日益减少的背景下，如何通过科学设计的户外活动促进幼儿身心全面发展，已成为教育工作者必须面对的重要课题。

“2025年走进自然，探寻沙趣”项目正是基于这一现实背景而提出的一项具有前瞻性和实践指导意义的