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7．2．2三角形的外角性质教学设计
福州十二中
教学目标
1.探索并了解三角形的外角的性质。
2.利用平行线性质来证明三角形外角的性质。
3.利用三角形内角和以及外角性质进行有关计算。
4、通过观察、实验、探索等数学生活，体验数学的美。
教学重点：掌握三角形外角的三个性质
教学难点：利用平行线证明三角形外角性质
学情分析
通过前面几节课的学习，学生已经掌握了三角形的基本概念，知道三角形的内
角和为180°，三角形的外角与其相邻的内角是互补关系。这就为本节课的学
习奠定了基础。本节课应注重渗透数学说理过程，从简单的问题中逐步培养学生
运用几何语言的能力。
教学准备
多、课件、三角板。并让学生课前准备好三角形纸片
教学过程
复习提问
1.什么叫三角形的外角？三角形外角和它相邻内角之间有什么关系？
2.三角形内角和等于多少度？
（由学生回答上述问题）
设计意图：
回顾上节课学习内容，为本节课的学习做好铺垫。
讲授新课
1.学一学：
47页长方形框上面的内容。然后回答下列问题：
（1）找出△ABC（如图）的外角，以及与这个外角相邻的内角、不相邻
A
的内角。BCD
（2）外角与其相邻的内角之间的关系呢？
（3）外角与其不相邻的内角又会有什么关系呢？这将是我们这节课要
探索的主要内容。
设计意图：以学生的形式，来掌握与本节课相关的几个基本概念，并通过
问题（3）进行设疑，引出这节课的重点内容。
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