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幼儿园小班美术教学活动策划案

一、活动名称

小手掌的魔法——小班手指点画与拓印活动

二、年龄段

幼儿园小班（3-4岁）

三、活动领域

艺术（美术）、认知、社会

四、活动时长

约20-25分钟

五、活动背景与设计理念

小班幼儿正处于感知觉发展的关键期，他们对色彩、形状以及事物的动态变化充满好奇。手指是他们最直接、最灵活的“工具”，也是探索世界的重要媒介。本活动旨在通过手指点画与拓印这一简单有趣的艺术形式，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，感受色彩的魅力，体验创作的乐趣，发展手部小肌肉动作的灵活性与协调性，并初步建立对美术活动的兴趣和自信心。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术活动是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。我们鼓励幼儿大胆地运用各种感官，动手动脑，探究问题。因此，本活动不追求技能的精确，更注重过程的愉悦和幼儿想象力、创造力的萌发。我们将为幼儿提供自由表现的机会，鼓励他们用自己喜欢的方式进行艺术表现。

六、活动目标

1.认知与技能：初步感知红、黄、蓝、绿等基本色彩，尝试运用手指进行点画和简单的拓印，体验不同的作画方式。

2.情感与态度：享受手指作画的乐趣，乐于参与美术活动，体验创作的快乐和成功感，愿意与同伴分享自己的作品。

3.能力发展：在活动中发展手眼协调能力和手指小肌肉的控制能力，激发初步的审美情趣和想象力。

七、活动准备

1.经验准备：幼儿对常见颜色有初步的认识，有过玩橡皮泥、涂鸦等简单动手操作的经验。

2.材料准备：

*各色安全无毒颜料（如红、黄、蓝、绿、白等），分别置于浅盘或调色盘中。

*不同颜色的画纸（如白色、浅黄、浅蓝等），人手一张。

*湿抹布或湿纸巾若干（用于清洁小手）。

*教师用示范画纸及颜料。

*轻松愉快的背景音乐（如儿童古典乐或自然音效）。

*作品展示区（如一块小展板或墙面）。

八、活动过程

（一）神秘导入，激发兴趣（约3分钟）

*教师引导：“小朋友们，今天我们教室里来了一群神秘的小客人，它们就藏在我们的身上，能和我们一起玩游戏，还能变出漂亮的图画呢！你们猜猜它是谁？”（可稍作停顿，引导幼儿猜测）

*揭晓谜底：“对啦，就是我们可爱的小手掌！（伸出自己的手掌）我们的小手掌能做什么呢？（拍手、挥手、吃饭等）今天，陈老师要带大家用我们的小手掌来变一个有趣的魔法，好不好？”

（二）探索体验，感知色彩（约5-7分钟）

*自由探索颜料：

*教师出示准备好的颜料盘：“看，这是什么？（颜料）这些颜料是什么颜色的呀？”（引导幼儿认识几种基本颜色）

*“现在，请小朋友们伸出你的一个小手指（可以是食指），轻轻地、蘸一蘸你喜欢的颜色，然后在桌子上的废纸上（或专门的试涂区）点一点、摸一摸，看看有什么发现？”

*鼓励幼儿大胆尝试，用手指触摸、点画，感知颜料的色彩和质感。教师巡回观察，用语言引导：“你的手指变成红色的了！”“黄色的颜料摸上去滑滑的，对吗？”

*教师简单示范与引导：

*教师：“小手指蘸上颜料，在纸上点一下，就像小雨滴落在地上一样，啪嗒！（教师示范手指点画）看，一个小圆点出来了！”

*“如果我们把整个手掌都蘸上颜料（教师示范正确蘸取方法，强调不要太多），然后轻轻地按在画纸上，再慢慢地拿起来，会怎么样呢？哇！一个漂亮的手掌印出现啦！这就是手掌拓印。”（教师示范1-2个不同颜色的手掌印）

*“我们的手指还可以像小毛毛虫一样在纸上爬一爬，画出弯弯曲曲的线呢！”（教师简单示范线条）

*关键提示：教师示范时，重点在于引导幼儿了解点、按、拖等不同的动作可以产生不同的效果，而非要求幼儿模仿具体形象。强调“玩”颜料的过程。

（三）自主创作，大胆表现（约8-10分钟）

*提出创作要求：“现在，就请小朋友们用你们的小手掌和小手指，选择自己喜欢的颜色，在画纸上自由地创作吧！你可以点一点彩色的小雨点，也可以印一个大大的手掌印，还可以让小手指在纸上跳舞。看看谁的小手掌最有魔法，能变出和别人不一样的漂亮图画！”

*幼儿创作，教师巡回指导与支持：

*鼓励幼儿大胆选择颜色，自由尝试点画和拓印。

*对不敢尝试的幼儿，教师可以拉着他的小手一起试一试，给予鼓励。

*提醒幼儿如果手脏了，可以用旁边的湿抹布擦一擦。

*关注幼儿的创作过程，用积极的语言鼓励：“你这个蓝色的点画得真好看！”“你的手掌印像一朵大大的花！”“你在用红色和黄色交朋友呢，它们抱在一起变成了什么颜色呀？”（如果幼儿有混色行为，可适当引导观察）

*播放轻松的背景音乐，营造愉悦的创作氛围。

*提醒幼儿注意保持自身和环境的整洁。

（四）分享欣赏，体验快乐（约3-5分钟）

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