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2026年大学党委教师工作部工作计划

2026年是学校深入贯彻党的二十大精神、落实“十四五”规划中期评估暨高质量发展攻坚年，也是教师队伍建设从规模扩张向内涵提升转型的关键节点。党委教师工作部将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，聚焦“为党育人、为国育才”根本任务，以“师德铸魂、发展赋能、评价破立、生态优化”为主线，系统推进教师队伍建设系统性变革，为学校“双一流”建设提供坚强的人才支撑。

一、深化师德师风建设，筑牢立德树人根本

坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，构建“教育—激励—约束—监督”闭环机制，推动师德建设从“规范要求”向“自觉追求”转化。

1.完善师德长效机制，强化价值引领

制定《教师师德修养提升三年行动方案（2026-2028）》，将师德教育纳入教师全周期培养体系。针对新入职教师，实施“师德第一课”项目，通过校史校情教育、名师事迹宣讲、《新时代高校教师职业行为十项准则》案例解析等模块，实现岗前培训覆盖率100%；针对在职教师，依托“师德传承工作坊”开展常态化学习，每学期组织2场“师德与教育情怀”专题研讨，邀请国家级教学名师、“最美教师”等担任主讲，重点围绕课程思政融入、学术诚信建设、师生关系处理等主题展开深度交流。建立“师德案例库”，收集校内师德典型案例与警示案例，按教学、科研、社会服务等场景分类编目，作为教师培训、支部学习的活教材。

2.选树师德典型，发挥示范效应

优化“师德标兵”“教学名师”评选机制，突出“代表性”与“引领性”，增设“基层推荐—学院初评—学校终评—全校巡讲”全流程环节，确保评选结果兼具群众基础与榜样力量。2026年重点培育3-5个校级师德标杆团队（如课程思政教学团队、乡村振兴服务团队），支持其申报省级“师德建设示范团队”。开展“名师面对面”系列活动，组织校级以上荣誉教师与青年教师结对，通过“一对一”指导、“师说”沙龙等形式，传递教育理念与师德规范。

3.严格师德监督，强化底线约束

修订《教师师德失范行为处理办法实施细则》，明确“学术不端”“教学敷衍”“言行失范”等20类负面清单的认定标准与处理程序。建立“师德双查”机制，在教师职称评审、评优评先、项目申报等环节实行师德“一票否决”，同时将师德表现纳入学院年度考核指标（占比不低于15%）。成立由纪委、教师代表、学生代表组成的师德监督委员会，开通线上线下举报渠道，对反映问题实行“接诉即查、查实即处、处后即报”，年内开展2次专项督查，形成《师德建设年度分析报告》，推动问题整改与制度完善。

二、构建分层分类发展体系，激活教师成长动能

针对不同阶段、不同类型教师的发展需求，打造“基础夯实—能力提升—引领辐射”阶梯式支持平台，推动教师从“职业胜任”向“卓越发展”跨越。

1.青年教师“强基计划”：破解成长瓶颈

聚焦入职5年内青年教师，实施“双导师制”（教学导师+学术导师），由教学名师、学科带头人担任导师，制定个性化成长档案，每学期开展2次教学观摩、1次学术沙龙、1次发展诊断。建立“青年教师教学能力工作坊”，开设微格教学、课程设计、教育技术应用等专题培训，联合教务处开发“教学能力认证”模块，通过“培训—实践—考核”闭环，年内完成80%青年教师教学能力达标认证。设立“青年教师科研启动基金”（年度预算300万元），重点支持交叉学科、应用研究领域的探索性项目，鼓励跨学院组建“青年学术创新小组”，每学期组织1次项目进展汇报，择优推荐申报国家级、省级课题。

2.骨干教师“赋能计划”：提升核心竞争力

针对入职5-15年骨干教师，重点支持其向“教学能手”“学术骨干”转型。教学方面，设立“课程改革专项”，支持开发虚拟仿真课程、跨专业融合课程、国际化课程，对获省级以上“金课”认定的团队给予5-10万元奖励；学术方面，建立“学科交叉创新中心”，打破学院壁垒，围绕学校重点发展的人工智能、生物制造、文化遗产保护等领域，组建“学科+产业”“文科+理工科”交叉团队，提供实验室共享、跨校合作对接等服务，年内培育10个校级交叉创新团队。实施“骨干教师海外研修计划”，选拔30名左右学术潜力突出的教师赴世界一流大学访学，优先推荐参与国际学术会议、联合发表论文，返校后需完成“1场学术报告+1门前沿课程+1项合作项目”的“三个一”任务。

3.领军人才“领航计划”：强化战略支撑

围绕“双一流”建设学科方向，重点服务国家级人才、学科带头人等战略型教师。建立“领军人才服务专班”，由教师工作部、科研院、人事处等部门联合组成，统筹解决团队建设、资源配置、政策协调等问题；支持领军人才牵头组建“学科高峰团队”，在研究生招生指标、科研平台建设、国际合作等方面给予“一事一议”支持，力争年内新增1-2个国家级创新团队。实施