我们应尽的义务政治教案设计（2025—2026学年）.docxVIP

我们应尽的义务政治教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年度的学生，依据《义务教育道德与法治课程标准》编写。课程内容《我们应尽的义务》是道德与法治课程中关于公民基本道德规范的重要一课，旨在帮助学生理解公民义务的重要性，培养其社会责任感和公民意识。本课内容在单元中处于基础地位，强调公民应尽的义务与权利的平衡，与前后知识关联紧密，如与《我们的权利》一课相辅相成，共同构成公民教育的基础框架。核心概念包括公民义务、社会责任、公民权利与义务的相互关系，技能目标包括培养学生的法治观念和公民行为能力。

2.学情分析

针对小学中年级学生，他们已具备一定的道德认知和生活经验，但对社会责任和公民义务的理解尚浅。学生在此阶段表现出较强的模仿能力和集体荣誉感，但对抽象概念的接受能力有限。生活经验方面，学生可能对家庭、学校中的义务有所体会，但对社会责任的认识较为模糊。认知特点上，学生容易将个人义务与集体义务混淆，对义务与权利的关系理解不够深入。兴趣倾向上，学生对与自己生活密切相关的内容更感兴趣。易错点和混淆点包括对义务的误解和权利与义务的混淆。

3.教学设计

基于以上分析，教学设计应以“以学生为中心”的原则，通过情境教学、案例分析和角色扮演等活动，帮助学生深入理解公民义务的内涵。教学目标应明确，教学策略应多样化，注重培养学生的实践能力和道德情感。同时，教学评价应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。

二、教学目标

知识目标

1.学生能够说出我国公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家利益、参与社会管理等。

2.学生能够列举出自己在家庭、学校、社会中的具体义务。

3.学生能够解释公民义务与权利的关系，理解两者之间的相互依存性。

能力目标

1.学生能够设计一个实践活动，以履行自己的公民义务。

2.学生能够通过小组讨论，论证如何正确行使自己的权利，履行自己的义务。

3.学生能够评价自己在履行公民义务过程中的表现，并提出改进措施。

情感态度与价值观目标

1.学生能够树立正确的公民意识，认识到履行公民义务的重要性。

2.学生能够培养社会责任感，愿意为社会的和谐稳定贡献自己的力量。

3.学生能够树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

科学思维目标

1.学生能够运用逻辑推理，分析公民义务与权利的关系。

2.学生能够通过比较、归纳等方法，总结出履行公民义务的方法和途径。

3.学生能够运用批判性思维，对自身行为进行反思和评价。

科学评价目标

1.学生能够通过自我评价和同伴评价，了解自己在履行公民义务方面的表现。

2.学生能够根据评价结果，制定改进计划，提高履行公民义务的能力。

3.学生能够参与班级或学校的公民教育活动，促进自身和他人履行公民义务。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解公民义务的内涵和重要性，通过具体案例和实践活动，使学生能够说出自己在家庭、学校和社会中的具体义务。教学难点在于引导学生正确处理权利与义务的关系，特别是如何在社会生活中履行社会责任，这一难点源于学生对社会责任感的认识不足和公民行为能力的欠缺。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、公民义务相关的图表和案例视频，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集与公民义务相关的资料。教学环境方面，将设置小组讨论区域，并设计黑板板书框架。确保所有资源准备充分，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师通过播放一段关于公民义务的公益广告，引起学生的兴趣和思考。

2.学生观看广告后，分组讨论广告中展示的公民义务内容，分享自己的看法。

新授

1.任务一：什么是公民义务

时间预估：10分钟

活动设计：

1.教师通过PPT展示公民义务的定义，引导学生理解其含义。

2.学生阅读定义，并用自己的话复述，教师进行点评和纠正。

3.教师提问：“什么是公民义务？它有哪些具体的表现？”

4.学生分组讨论，列举出自己认为的公民义务，教师巡视指导。

2.任务二：公民义务的种类

时间预估：10分钟

活动设计：

1.教师通过PPT展示公民义务的种类，如政治义务、经济义务、文化义务等。

2.学生阅读种类，并用自己的话解释每种义务的含义。

3.教师提问：“公民义务有哪些种类？它们分别指什么？”

4.学生分组讨论，列举出自己了解的公民义务种类，教师巡视指导。

3.任务三：公民义务的重要性

时间预估：10分钟

活动设计：

1.教师通过PPT展示公民义务的重要性，如维护国家利益、促进社会和谐等。

2.学生阅读重要性，并用自己的话总结。

3.教师提问：“公民义务的重要性体