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八年级数学角平分线专题练习题

角平分线是初中几何中的一个重要概念，它不仅与三角形的性质紧密相连，也是后续学习更复杂几何证明和计算的基础。掌握角平分线的性质与判定，能够帮助我们更灵活地解决各种几何问题。下面，我们将通过一系列有针对性的练习题，从基础到提升，帮助同学们巩固这部分知识，提升解题技能。

一、知识点回顾

在开始练习之前，我们先来简要回顾一下角平分线的核心知识点，这将有助于我们更好地理解和解决后续问题：

1.角平分线的定义：从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫做这个角的平分线。

2.角平分线的性质定理：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

3.角平分线的判定定理：到一个角的两边距离相等的点，在这个角的平分线上。

这些知识点是我们解决角平分线相关问题的“金钥匙”，同学们在解题时要时刻想着它们的应用。

二、基础巩固练习

1.如图1，OC是∠AOB的平分线，若∠AOB=70°，则∠AOC=（）度。

2.已知点P在∠AOB的平分线上，且点P到OA的距离为3cm，则点P到OB的距离为（）cm。

3.如图2，在△ABC中，AD平分∠BAC，DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F，若DE=2，则DF=（）。

4.判断题：

(1)角的平分线上的点到角的两边的距离相等。（）

(2)到角的两边距离相等的点，一定在这个角的平分线上。（）

(3)三角形的三条角平分线交于一点，这点到三角形三边的距离相等。（）

5.如图3，OC平分∠AOB，点P在OC上，PD⊥OA于D，PE⊥OB于E，若PD=4，OD=3，则PE=（），OE=（）。

三、能力提升练习

6.如图4，在△ABC中，∠C=90°，AD是∠BAC的平分线，且CD=3，BD=5，求AC的长。

7.已知：如图5，在△ABC中，AB=AC，AD是∠BAC的平分线。求证：BD=CD，且AD⊥BC。

8.如图6，△ABC的外角∠ACD的平分线CP与内角∠ABC的平分线BP交于点P，若∠BPC=40°，求∠CAP的度数。

9.如图7，在四边形ABCD中，∠A=∠C=90°，BE平分∠ABC，DF平分∠ADC。求证：BE∥DF。

10.已知：如图8，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD是∠BAC的平分线，交BC于点D。求证：AB=AC+CD。

四、拓展延伸练习

11.如图9，在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，M是BC的中点，过点M作ME∥AD交BA的延长线于点E，交AC于点F。求证：BE=CF=?(AB+AC)。

12.已知：如图10，点O是△ABC内一点，且到三边AB、BC、CA的距离相等，若∠OBC=25°，∠OCB=30°，求∠AOB的度数。

13.在△ABC中，∠B=2∠C，AD是∠BAC的平分线。探索线段AB、BD、AC之间的数量关系，并证明你的结论。

参考答案与提示

（以下为部分习题提示与简要答案，详细解题过程需同学们自行完成，以加深理解）

1.提示：直接运用角平分线定义。答案：35。

2.提示：直接运用角平分线性质定理。答案：3。

3.提示：角平分线上的点到角两边距离相等。答案：2。

4.(1)√(2)√(3)√

5.提示：利用角平分线性质得PE=PD，通过证明三角形全等得OE=OD。答案：PE=4，OE=3。

6.提示：过点D作DE⊥AB于E，利用角平分线性质得DE=CD=3，在Rt△BDE中求出BE，设AC=AE=x，在Rt△ABC中利用勾股定理列方程求解。答案：AC=6。

7.提示：可通过证明△ABD≌△ACD（SAS）来得出结论。

8.提示：先利用三角形内角和与外角性质求出∠BAC的度数，再证AP是∠BAC外角的平分线。答案：50°。

9.提示：由四边形内角和求出∠ABC+∠ADC=180°，再利用角平分线定义及平行线的判定定理。

10.提示：过点D作DE⊥AB于E，证明Rt△ACD≌Rt△AED，得AC=AE，CD=DE，再证DE=BE。

11.提示：延长FM至N，使MN=MF，连接BN，可证△BMN≌△CMF，再利用ME∥AD及角平分线性质转化角的关系。

12.提示：点O是△ABC的内心，即三条角平分线的交点。答案：125°。

13.提示：在AC上截取AE=AB，连接DE，证明△ABD≌△AED，再利用等腰三角形性质。结论：AC=AB+BD。

总结与温馨提示

角平分线的学习，关键在于理解和灵活运用其性质定理和判定定理。在解决问题时，要注意观察图形特点，适当添加辅助线（如遇角平分线常向两边作垂线，或在较长线段上截取等于较短线段等），将复杂问题转化为