2025高中古诗词教学中美育与智育融合的实施策略——以《春江花月夜》一课为例.docx

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2025高中古诗词教学中美育与智育融合的实施策略——以《春江花月夜》一课为例

1.背景与目标设定

当前高中古诗词教学普遍存在重知识轻体验的倾向，学生往往将古诗词视为应试工具而非文化瑰宝。在日常课堂中，教师多聚焦字词解释、语法分析和背诵默写，导致学生对诗词的审美价值缺乏感知。据教育部门近年调研数据显示，超过六成的高中生反映古诗词学习过程枯燥乏味，仅三成学生能在课堂中主动参与情感表达活动。这种割裂现象不仅削弱了传统文化的教育功能，更使美育目标流于形式。美育强调情感熏陶与审美能力培养，智育则注重知识积累与思维训练，二者本应相辅相成，却在实践中渐行渐远。尤其在新课标