求职信与简历的写作.pptVIP

;第一节选择适合自己的职业;二、了解组织（知彼）

首先，了解用人单位的情况

用人单位选择人才的标准不是选取最好，而是选取最适合的。了解的途径很多（组织招聘广告、网络、其他大众媒体、亲朋好友等）

其次，了解所应聘岗位的要求

应聘前，对应聘岗位职责及所需的专业知识和技能也要有一个全面的了解：职位名称，岗位职责、工作任务，工作方法和程序，职位的内涵，职位在组织内部的地位和作用，对从业人员的素质要求（如所需的专业知识和技能）等。;三、设计自己

我该干什么

尤其是大二、大三的同学，提前明确自己“想干什么”，就能知晓自己该干什么。

其一是广义的设计

其二是求职时有针对性和明确目标的设计自己。选取最能说明自己适合该项工作能力和经历的材料加以详细介绍，其他经历可酌情略加介绍。;四、选择组织和职业

1.选择组织

2.选择职业

择业求职态度非常重要，要有先就业后择业的意识，还要准确定位，摆正姿态。;第二节自荐材料的写作;一、求职信的写作

[例文1]求职信

[例文2]自荐信;求职信

尊敬的××公司领导：

您好!

我是××大学环境工程系给水排水工程专业的一名毕业生，很愿意借毕业自主择业的机会，选择一个满意的单位。

在供需见面会上，我与贵公司工作人员做了简短的交谈。为了使贵公司对我能有更全面深入了解，现将我的简历、介绍材料、成绩单及荣誉证书等随信寄上，并把我的一些具体情况做一点补充。;公司的需要，只要有事可做，忙点儿，累点儿，苦点儿，都没关系，望公司领导不要有什么顾虑。

我要说的最后一句话是：“我不会让贵公司失望的。”

谢谢您能阅读我的求职信！

此致

敬礼

求职人：李丽君

2003年4月5日;自荐信;专业学习

我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。对专业课，我一直用“勤”来对待：多看书，勤动笔，频思考。在校期间，主修了古代、现当代文学等一系列专业课程。由于学习成绩优良，每年都获得奖学金，先后两次获得学院三好学生荣誉称号。

同时，我还??真学习了《教育学》、《心理学》、《语文课程与教学论》、《语文教材研究》等旨在培养师范生教育教学技能的课程，并取得了优异的成绩。通过学习与教学实践，具备了良好的教师素养，培养了在中小学执教的基本能力。

基本技能

教师基本功比较扎实。以优异的成绩通过了教师“三字一话”考核，普通话水平达到了国家二级甲等;标准。能熟练操作Word、office等办公软件，娴熟地使用CAI制作课件。已通过江苏省计算机一级，并获得中级文秘证书。教育实习期间，我积累了一些教学经验，实习成绩优秀。

班团工作

担任班级宣传委员，并多次成功举办班团活动。在我和全班同学的共同努力下，班级先后被评为2007-2008学年度院优秀班集体、校优秀班集体。

我深知作为一名教师要具有高度的责任心。如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的能力、我的执着将是您最满意的答案。

诚祝贵校/单位各项事业蒸蒸日上！此致

敬礼

自荐人：蔡敏洁

2008年12月;一、求职信的含义、作用

也叫自荐信，是求职者写给用人单位的有关领导，用于介绍自己的一般情况和能力、专长，以期获得某项工作或职务的自我推荐信。

1、展示和推销自己

2、竞争工作与发展机会

3、便于单位发现合适人才;二、求职信的特点

1、目的性—谋到职位

2、自荐性—推荐自己（自己的非同一般之处）

3、针对性—展示所需（应根据用人单位的招聘条件，突出自己符合条件的知识和能力，成为最合适的应聘者，而不是一个全能冠军。要让用人单位意识到你是最合适的人选，就应先了解对方，了解你想从事的岗位，让人在求职信中看出你的价值）

4、简明性—简明扼要

三、求职信的结构和写法

（一）求职信的结构

1、标题文种(求职信、自荐信)

2、称谓(尊称)+用人单位(领导)

3、问候语您好等;4、正文：主要解决求何职、凭何求、为何求的问题。

(1)目的(求何职)—单位所需与个人专长(业)一致；求职根据(信息来源)。

(2)优势(凭何求)—要展示自己适合这一职业（职位）的能力与特长。主要包括学习经历、所学专业、主要课程及成绩和工作经历（经验），以及性格、心理、品质等方面的素质。学习和工作经历要突出与求职目