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七年级上册春课后第三题

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是（）

A.春风B.夏风C.秋风D.冬风

答案：A

解析：“杨柳风”代指春风，春天杨柳依依时的风很轻柔温暖。

2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”顺序能否颠倒？（）

A.能B.不能C.无所谓D.视情况而定

答案：B

解析：这三种颜色与前文的“桃树、杏树、梨树”顺序对应，所以不能颠倒。

3.“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用的修辞是（）

A.比喻B.拟人C.排比D.夸张

答案：B

解析：“你不让我，我不让你”将花当作人来写，赋予花人的行为，是拟人修辞。

4.文中描绘春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，“花针”写出春雨的特点是（）

A.细密B.轻盈C.闪亮D.绵长

答案：C

解析：“花针”细长且有光泽，写出春雨闪亮的特点。

5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字的妙处是（）

A.写出蜜蜂嗡嗡叫的声音大

B.写出蜜蜂在花丛中飞舞、喧闹的热闹景象

C.写出春天的嘈杂

D.写出作者对蜜蜂的厌烦

答案：B

解析：“闹”不仅写出声音，更写出蜜蜂飞舞、嬉戏的热闹欢快氛围。

6.“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”这句话在文中的作用是（）

A.总结全文B.承上启下C.引出下文D.点明主旨

答案：D

解析：此句升华主题，点明春天带来希望，鼓励人们珍惜春天时光积极进取。

7.下列对“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”赏析有误的是（）

A.引用古诗增添文化底蕴

B.把春风比作母亲的手，写出春风的温暖柔和

C.直接抒发对春风的喜爱

D.从嗅觉角度写春风

答案：D

解析：此句从触觉角度写春风给人的感受，不是嗅觉。

8.作者描写春花是（）

A.从高到低B.从低到高C.从远到近D.从近到远

答案：A

解析：先写树上的花，再写花下的蜜蜂蝴蝶，最后写地上的野花，是从高到低。

9.“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”这句话的表达效果是（）

A.写出房屋破旧

B.写出乡村房屋少

C.烘托出一种宁静、平和的氛围

D.表达作者对房屋的不满

答案：C

解析：“静默”赋予房屋人的状态，烘托出宁静平和的氛围。

10.文中写春花，为什么要写蜜蜂和蝴蝶？（）

A.为了表现春天动物多

B.衬托春花的繁茂、鲜艳、香气浓郁

C.增加文章趣味性

D.没什么作用

答案：B

解析：通过写蜜蜂蝴蝶围绕春花飞舞，侧面衬托春花的繁茂鲜艳且香气诱人。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语能体现春天特点的有（）

A.生机勃勃B.骄阳似火C.万物复苏D.白雪皑皑

答案：AC

解析：“骄阳似火”是夏天特点，“白雪皑皑”是冬天特点，“生机勃勃”“万物复苏”体现春天特点。

2.文中描写春雨的特点有（）

A.细密B.轻盈C.绵长D.猛烈

答案：ABC

解析：从“像牛毛，像花针，像细丝”“一下就是三两天”可看出春雨细密、轻盈、绵长，不猛烈。

3.下列句子运用了比喻修辞的有（）

A.红的像火，粉的像霞，白的像雪

B.吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你

C.你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

D.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着

答案：AB

解析：C句是拟人，D句是拟人，A把春花比作火、霞、雪，B把春风比作母亲的手。

4.下列对《春》的理解正确的有（）

A.表达作者对春天的喜爱赞美之情

B.描绘了春天的美景

C.分为盼春、绘春、赞春三部分

D.语言华丽雕琢

答案：ABC

解析：文章语言清新自然，并非华丽雕琢，ABC表述正确。

5.下列词语用来形容文中春天景物的有（）

A.五彩斑斓B.轻柔舒缓C.热烈奔放D.清新明丽

答案：ABD

解析：文中春天景物色彩丰富“五彩斑斓”，春风春雨“轻柔舒缓”，整体画面“清新明丽”，不“热烈奔放”。

6.作者描绘春天的景物从哪些角度进行（）

A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉

答案：ABCD

解析：看春花是视觉，听鸟鸣、风雨声是听觉，闻花香是嗅觉，感受春风是触觉。

7.下列关于《春》的说法正确的是（）

A.作者是朱自清

B.是一篇散文

C.按照空间顺序描写春天

D.文中运用多种修辞手法

答案：ABD

解析：文章不是按空间顺序，是通