丹青意蕴——中国传统颜色第3课国色新尚课件2025-2026学年人教版+初中美术八年级上册.pptxVIP

国色新尚人教版八年级上册第一单元第3课授课教师：[您的姓名]国色新尚中国传统颜色的当代焕新

趣味导入：你眼中的中国色主题明确：国色新尚传统颜色的当代表达趣味互动展示教材内传统颜色图片（如故宫红墙、?花瓷蓝），提问：“这些颜色让你想到什么？传统颜色如何走进现代生活？”抛出关键问题传统颜色的魅力何在？如何用它们创作现代作品？

课程核心价值与架构核心价值：传承文化+创新表达+审美提升01核心问题传统颜色是什么？任务目标概念解读+作品探究02核心问题传统颜色有哪些类别？任务目标分类详解+基础实践03核心问题如何用传统颜色创新？任务目标应用拓展+综合实践

任务一：概念解读——什么是中国传统颜色？概念解析传统颜色源于自然（矿物、植物、天象），承载文化寓意（如?象征生机、朱红代表喜庆）互动环节小组讨论：“你知道哪些传统颜色？它们出现在哪里？”作品探究展示教材内《千里江山图》（?绿色系）、《韩熙载夜宴图》（赭石色系），分析颜色运用

任务一：互动实践——颜色联想游戏游戏规则教师展示传统颜色名称（如“天?”“绛紫”），学生用词语/画面联想（例：天?→雨后天空）分享环节每组派代表分享联想结果，教师补充文化背景（如天?源于汝窑瓷器）关键总结传统颜色是“有故事的颜色”，连接自然与文化

任务二：核心问题——传统颜色的分类与寓意分类梳理：按来源分三类：1.矿物色（石?、石绿、朱砂）——持久厚重2.植物色（花?、藤?、胭脂）——清新雅致3.天象色（月白、日赤、星灰）——空灵抽象寓意解析：颜色文化象征?皇权/?地?肃穆/永恒红喜庆/吉祥??机/东??纯洁/哀悼颜料实物展示

任务二：分类详解——矿物色的魅力案例展示教材内敦煌壁画（石?、石绿）、永乐宫壁画（朱砂）特点分析矿物色稳定性强，适合大面积渲染，营造庄重氛围互动提问“敦煌壁画历经千年仍鲜艳，为什么？”（引导答：矿物颜料耐光性好）

任务二：分类详解——植物色与天象色植物色案例教材内《簪花仕女图》（花?描眉、胭脂点唇）——色彩柔和，贴近生活天象色案例教材内《水图》（?远）——?“??”表现水的静谧对比互动：小组讨论：“矿物色与植物色在画面中给你的感受有何不同？”

任务二：基础实践——传统颜色调配体验实践任务用教师提供的矿物/植物颜料（如藤?+花?=草绿），尝试调配1-2种传统颜色技巧指导注意颜料浓度（矿物色需研磨细腻，植物色可加水稀释）作品展示学生展示调配成果，标注颜色名称（如“苍绿”“浅绛”）

任务三：应用拓展——传统颜色的现代表达现代案例展示教材内现代设计作品（如故宫文创产品、汉服设计、动画《大?海棠》配色）分析重点传统颜色如何“新用”——简化纯度、搭配现代材质（如丝绸+?属）互动思考“这些设计为什么用传统颜色？它们传递了什么信息？”

任务三：实践任务——我的“国色新尚”设计01任务要求以“校园生活”为主题，用1-2种传统颜色设计小作品（如书签、笔记本封面、海报小元素）02设计提示可结合现代图形（如几何、卡通），突出“传统+现代”融合03工具准备彩铅、?克笔、颜料（自选），提前发放材料

任务三：技巧补充——传统颜色搭配法则1.对比色搭配（如朱红+石绿）——强烈醒目（例：春节装饰）2.同类色渐变（如浅?→深?）——和谐统一（例：《千里江山图》）3.中性色平衡（黑/?/灰+传统色）——避免杂乱（例：现代服饰中的“??+灰”）互动练习：学生用色卡尝试2种搭配，教师点评

实践成果展示与互评1展示环节学生将作品贴在展示区，标注设计理念（如“?‘天?’设计书签，呼应校园蓝天”）2互评标准颜色运用是否恰当、创意是否体现“新尚”、主题是否明确3教师总结肯定创意，指出可改进之处（如颜色纯度调整、图形简化）

课程回顾：传统颜色的当代价值核心价值总结：文化传承通过颜色了解历史、艺术与?俗审美提升培养对“东方美感”的感知力创新表达用传统元素讲现代故事互动提问：“这节课后，你会如何看待身边的颜色？”

课后拓展：寻找身边的“国色”观察记录拍摄生活中出现的传统颜色（如古建筑、传统美?、服饰），制作“国色日记”创意延伸用传统颜色设计班级文化墙/手抄报，主题“我们的校园色彩”阅读推荐《中国传统色：故宫里的色彩美学》（可选）

课后拓展：进阶实践——传统颜色与数字艺术可选任务用画图软件创作数字作品，要求：■主色调为1种传统颜色■结合现代题材（如科幻、校园）分享方式下次课展示数字作品，讨论“传统颜色在数字媒介中的优势”

课程总结：从传统到现代的颜色之旅呼应开篇回到导入问题“传统颜色如何走进现代生活？”——答案：理解寓意、创新运用关键收获传统颜色不是“老古董”，而是可以“活”在当下的文化资源教师寄语希望同学们成为“国色传播者”，让传统美融入日常010203

致谢与结束感谢语：感谢同学们的积极参与，感谢教材提供的丰富资源预告：下