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高中数学精编资源
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热点4-3正弦定理与余弦定理解三角形5大题型
命题趋势
“解三角形”是每年高考常考内容,在选择题、填空题中考查较多,有时也会出现在解答题中.对于解答题,一是考查正弦定理、余弦定理的简单应用;而是考查两个定理的综合应用,多与三角变换、平面向量等知识综合命题.以实际生活为背景(如测量、航海、几何天体运行和物理学上的应用等)考查解三角形问题,此类问题在近几年高考中虽未涉及,但深受高考命题者的青睐,应给予关注;在高考试题中出现有关解三角形的试题大多数为容易题、中档题.
满分技巧
一、解三角形中常用结论及公式
1、解三角形所涉及的其它知识
(1)三角形内角和定理:A+B+C=.
(2)三角形边角不等关系:.
2、诱导公式在中的应用
(1);
(2);
3、三角形中,最大的角不小于,最小的角不大于.
二、已知三边(或三边之比,或三内角正弦之比)判定三角形的形状
设a是三角形中最长的边,则
(1)若,则是锐角三角形;
(2)若,则是直角三角形;
(3)若,则是钝角三角形;
或(1)若,则是锐角三角形;
(2)若,则是直角三角形;
(3)若,则是钝角三角形;
三、利用正、余弦定理求解三角形的边角问题,实质是实现边角的转化,解题的思路是:
1、选定理.
(1)已知两角及一边,求其余的边或角,利用正弦定理;
(2)已知两边及其一边的对角,求另一边所对的角,利用正弦定理;
(3)已知两边及其夹角,求第三边,利用余弦定理;
(4)已知三边求角或角的余弦值,利用余弦定理的推论;
(5)已知两边及其一边的对角,求另一边,利用余弦定理;
2、巧转化:化边为角后一般要结合三角形的内角和定理与三角恒等变换进行转化;若将条件转化为边之间的关系,则式子一般比较复杂,要注意根据式子结构特征灵活化简.
3、得结论:利用三角函数公式,结合三角形的有关性质(如大边对大角,三角形的内角取值范围等),并注意利用数形结合求出三角形的边、角或判断出三角形的形状等.
四、解三角形应用题的常见情形
1、实际问题经抽象概括后,已知量与未知量全部集中在一个三角形中,可用正弦定理或余弦定理求解.
2、实际问题经抽象概括后,已知量与未知量涉及两个或两个以上的三角形,这时需作出这些三角形,先解够条件的三角形,然后逐步求解其他三角形.
3、设出未知量,从几个三角形中列出方程(组),解方程(组)得出所要求的角.
4、涉及四边形等非三角形图形时,可以作辅助线,将图形分割成三角形后求解.
热点题型解读
【题型4利用正余弦定理解与三角形有关的最值问题】
【例4】(2023秋·贵州铜仁·高三统考期末)设的三个内角A,B,C所对的边长为a,b,c,的面积为S.且有关系式:.
(1)求C;
(2)求的最小值.
【答案】(1);(2).
【解析】(1)由二倍角公式,得,
即,
由正弦定理、余弦定理,得,,
又因为,所以.
(2)注意到.
由余弦定理,得,
所以.
当时等号成立,故的最小值为.
【变式4-1】(2023·江苏泰州·泰州中学校考一模)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知.
(1)求;
(2)设,当的值最大时,求△ABC的面积.
【答案】(1);(2)
【解析】(1)由题意,在△ABC中,,,
由正弦定理得,
∴,整理得到,
而为三角形内角,故,故,而,
故即.
(2)由题意及(1)得,在△ABC中,,,
故外接圆直径,
故
,
其中,且,
因为,故,而,
故的最大值为1,此时,
故,,
故,且
故,
此时.
【变式4-2】(2022秋·辽宁·高三朝阳市第一高级中学校联考期末)的内角的对边分别为,,.设.
(1)求A;
(2)若为锐角三角形,且,求面积的取值范围.
【答案】(1);(2)
【解析】(1)变形为,
由正弦定理得:,
由余弦定理得:,
因为,所以;
(2)由正弦定理得:,
故,
故
,
因为为锐角三角形,所以,,解得:,
故,,
则.
【变式4-3】(2022秋·河北·高三校联考阶段练习)在三角形ABC中,若.
(1)求角A的大小;
(2)如图所示,若,,求长度的最大值.
【答案】(1);(2)6
【解析】(1)由已知及正弦定理可得:,
再由余弦定理可得:,
即:,整理可得:,
可知左边,当且仅当时等号成立,右边,
当且仅当时等号成立,所以左右相等只有两边都等于2时,即同时取得等号,
所以.
(2)由(1)可知:,所以三角形ABC是正三角形.
设,,那么由余弦定理可得:
,即:,所以.
在三角形BDC中,由正弦定理可得:,
整理得:,
因为,所以为锐角,那么,
则,
在中,由余弦定理可得:,
即
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