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九年级上册英语第一单元单词（新人教版Unit1）

单元总览

本单元核心围绕“学习方法与建议”展开，单词多为动词、名词、形容词及副词，涵盖学习行为、认知状态、情感态度等维度，是中考书面表达（学习类话题）、阅读理解的高频词汇集群。文档不仅梳理核心信息，更结合语境拓展用法、辨析易混词、补充中考句型，助力兼顾基础记忆与应试运用。

核心单词精讲（按词性+高频度排序）

一、动词（学习行为与认知类）

textbook/?tekstb?k/n.教科书；课本：可数名词，复数形式textbooks。搭配：useatextbook（使用课本）、amathtextbook（一本数学课本）。语境例句：Weshouldtakenoteswhilereadingtextbooks.（阅读课本时我们应该做笔记。）

conversation/?k?nv??se??n/n.交谈；谈话：可数名词，强调非正式的、双向的交流，复数conversations。固定搭配：haveaconversationwithsb.（与某人交谈）=talkwithsb.，区别于talk（可表单向诉说）。拓展：形容词形式conversational（会话的；口语的）。

aloud/??la?d/adv.大声地；出声地：侧重“发出声音，让他人听见”，多用于朗读、说话等场景。搭配：readaloud（朗读）、speakaloud（大声说话）。易混辨析：aloud强调“出声”，loudly强调“喧闹地”，quietly为反义词（安静地）。例：ShereadsEnglishaloudeverymorningtoimprovepronunciation.（她每天早上朗读英语以提升发音。）

pronunciation/pr??n?nsi?e??n/n.发音；读音：不可数名词，若表“一种发音”可加不定冠词a（apronunciationoftheword）。搭配：improveonespronunciation（改善发音）、correctpronunciation（正确发音）。动词形式：pronounce/pr??na?ns/（发音），例：Howdoyoupronouncethisword?（这个单词你怎么发音？）

repeat/r??pi?t/v.重复；重做：及物动词，后接名词、代词或从句作宾语；不及物动词可接介词after（repeataftersb.跟着某人重复）。搭配：repeatthesentence（重复句子）、repeatamistake（重复犯错）。拓展：名词形式repetition（重复）。

note/n??t/n.笔记；记录；v.注意；指出：作名词时，搭配takenotes（记笔记）、writedownnotes（写下笔记），为中考高频搭配；作动词时，侧重“主动留意”，例：Notethatthisruledoesntapplytoallcases.（注意这条规则并非适用于所有情况。）

discover/d??sk?v?(r)/v.发现；发觉：及物动词，侧重发现原本存在但未被知晓的事物、规律或真相。区别于invent（发明，指创造新事物）。例：Hediscoveredanewwaytosolvetheproblem.（他发现了一种解决问题的新方法。）名词形式：discovery（发现）。

memorize/?mem?ra?z/v.记忆；记住：及物动词，强调通过反复背诵、练习等方式牢记，侧重过程。搭配：memorizenewwords（记生词）、memorizeapassage（背诵一篇文章）。区别于remember（记住，侧重结果，可表自然记住）。例：Itseasiertomemorizewordsincontext.（在语境中记单词更容易。）

review/r??vju?/v.n.复习；回顾：作动词时，搭配reviewlessons（复习功课）、reviewwhatwelearned（回顾所学内容）；作名词时，为可数名词，例：doareviewbeforetheexam（考试前复习）。中考提示：书面表达中可替换study（学习），提升表达质感。

二、名词（学习工具与概念类）

grammar/?ɡr?m?(r)/n.语法：不可数名词，若表“某类语法”可加介词of（thegrammarofEnglish）。搭配：grammarrules（语法规则）、learngrammar（学习语法）。拓展：形容词gramm