高中新课程数学(新课标人教A版)必修一《1.3.1单调性与最大(小)值》.pptVIP

1．3.1单调性与最大(小)值;第1课时函数的单调性;目标要求;德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度较快，以后逐渐缓慢．他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线(下图)．

艾宾浩斯记忆遗忘曲线;这条曲线告诉我们，学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的，记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐变慢了．这条曲线表明了遗忘规律是“先快后慢”．通过这条曲线能说明什么数学问题呢？;1．函数y＝2x－2在R上 ()

A．是增函数B．是减函数

C．既是增函数又是减函数 D．不具有单调性

答案：A;2．函数y＝f(x)的图象如右图所示，其增区间是()

A．[－4,4]

B．[－4，－3]∪[1,4]

C．[－3,1]

D．[－3,4]

答案：C;3．函数f(x)在R上是减函数，则有 ()

A．f(3)f(5) B．f(3)≤f(5)

C．f(3)f(5) D．f(3)≥f(5)

解析：∵函数f(x)在R上是减函数，35，

∴f(3)f(5)．

答案：C;5．求证：函数f(x)＝2x2在[0，＋∞)上是增函数．

证明：设0≤x1x2，则

f(x1)－f(x2)＝2x－2x

＝2(x1－x2)(x1＋x2)．

∵0≤x1x2，

∴x1－x20，x1＋x20.

∴f(x1)f(x2)．

∴函数f(x)＝2x2在[0，＋∞)上是增函数．; ;温馨提示：求函数的单调区间时，要先求函数的定义域，因为单调区间是定义域的子集，如果函数是复合函数，那么可将函数分解成基本初等函数，然后利用“同增异减”的原则求解．;类型三利用函数的单调性求参数取值范围

【例3】已知函数f(x)＝x2＋2(a－1)x＋2在区间(－∞，4]上是减函数，求实数a的取值范围．

思路分析：由题目可获取以下主要信息：

①所给函数为二次函数，且含有参数；

②函数在区间(－∞，4]上是减函数．

解答本题可先将函数解析式配方，然后找出图象的对称轴，再考虑对称轴与所给区间的位置关系，利用数形结合求解．;解：f(x)＝x2＋2(a－1)x＋2

＝[x＋(a－1)]2－(a－1)2＋2，

∴此二次函数的对称轴为x＝1－a.

∴f(x)的单调减区间为(－∞，1－a]．

∵f(x)在(－∞，4]上是减函数，

∴对称轴x＝1－a必须在直线x＝4的右侧或与其重合．

∴1－a≥4，解得a≤－3.;温馨提示：(1)二次函数是常见函数，遇到二次函数后就配方找对称轴，画出图象，会给研究问题带来很大的方便．

(2)已知函数单调性求参数的取值范围，要注意数形结合，采用逆向思维方法．;思路分析：如果能够推导出原函数的单调性，那么这个问题就能迎刃而解，此题的关键是如何推证出该函数的单调性．;温馨提示：研究抽象函数的单调性问题，仍采用特值法，即给变量赋予特殊值．不过在这里为了比较f(x1)与f(x2)的大小，往往需要把x1用x2＋(x1－x2)来代替，再注意到题目中所给的条件，顺利地放缩即可．;本例中，若将函数“在区间(－∞，4]上是减函数”改为“函数的单调递减区间为(－∞，4]”，则a为何值？

解：由例题知函数f(x)的单调递减区间为(－∞，1－a]，

∴1－a＝4，a＝－3.,