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S实验学校校园篮球开展的劣势分析案例

目录

TOC\o1-3\h\u7287S实验学校校园篮球开展的劣势分析案例 1

220711.1篮球场地有待加强建设 1

156991.2篮球特色课程推进缓慢 1

97531.3体育教师缺乏篮球培训 2

163641.4篮球训练方法有待提高 2

109301.5校园安全保障不够全面 3

1.1篮球场地有待加强建设

S实验学校篮球场建有6片塑胶篮球场和6片水泥篮球场，由于长期开展篮球教学活动，以及自然的风化，磨损严重，对于开展篮球教学和篮球比赛都存在巨大的安全隐患。同时篮球场未建有体育馆和风雨篮球场，在炎热的夏季和寒冷的冬季，篮球队仍要克服恶劣气候，坚持开展训练。如遇到雨雪等极端天气，只能借用音乐教室或舞蹈房开展篮球专项身体素质练习。

图1-2篮球场

1.2篮球特色课程推进缓慢

通过调查发现，在篮球课程的教学中，S实验学校班级授课制的形式主要由教师主导。学生可以根据老师的节奏系统地学习篮球基本知识和基本技能，使学生的技术水平得到更均衡的发展。然而，每个班的平均学生人数约为55人。除了课堂常规活动和热身活动外，除了课堂放松总结外，留给学生的时间有限，学生在课堂上的练习密度不能满足要求，学生很难获得巩固的动作技能。同时，学生对技术水平的掌握存在差异，导致学生需要花费大量时间进行基本技能练习，无法按计划推进篮球课程（见表1-14）

表1-14体育教师篮球教学内容统计表（n=11）

教学内容

基本技术

基本战术

教学比赛

理论知识

篮球规则

篮球游戏

人数

11

4

6

2

8

11

百分比（%）

100

36.3

54.5

18.1

72.7

100

根据表1-14调查情况可知，11位体育教师都将篮球的基本技术作为篮球教学的主要内容，在篮球教学过程中利用篮球游戏开展教学；有8位老师开展篮球规则教学，占总人数的72.7%；开展篮球教学比赛的有6人，占54.5%。而篮球教师教授基本战术、篮球理论知识较少，占总人数的36.3%、18.1%。据调查，体育教师主要讲授篮球基本技能，通过篮球比赛促进篮球基本技能的掌握，提高学生对篮球的兴趣，值得肯定和鼓励。但是，为了使学生对篮球有更系统、更深刻的理解，有必要丰富篮球教学内容，尤其是篮球基本知识理论和基本战术的教学，通过篮球教学竞赛的实际练习和应用，提高学生的篮球水平，为校队选材铺平道路。

1.3体育教师缺乏篮球培训

随着篮球竞技水平的不断提高，篮球规则越发完善，篮球训练越来越系统化。这就需要篮球教师在工作不断提升篮球发展理念，不断提高自己的专业素质。调查研究镇江市9所小学校园篮球特色学校篮球教师参加培训的情况。（见表1-15）

表1-15体育教师近二年参加篮球培训情况（n=11)

参加次数

无

一次

二次及以上

人数

8

2

1

百分比（%）

72.7

18.2

9.1

根据调查，过去两年有8名教师没有参加篮球训练，占被调查教师总数的72.7%。两名教师在过去两年中只参加过一次篮球训练，占18.2%。一名教师在过去一年中参加过两次或两次以上的篮球训练，占9.1%。根据《全国校园篮球特色学校基本标准》的规定，在条件保障方面，要保证体育教师每年参加一次以上篮球教学专项训练。根据实际情况，这与基本标准有一定差距。究其原因，可能是上级管理部门对体育教师的培训缺乏一定的管理，加上体育教师的工作任务繁重，导致参与教学、科研和培训的积极性不足。因此，教育行政部门应加强篮球训练管理，及时提高教师业务水平。

1.4篮球训练方法有待提高

S实验学校篮球队在镇江市各级篮球比赛中未尝败绩，而在江苏省的篮球比赛中却取不得好的名次，其原因主要在于S实验学校篮球队采用的是传统模式化训练，在学生掌握基本技术和篮球规则之后，就开展篮球比赛来促进学生的竞赛能力，让球员在比赛中摸索如何进攻和防守，没有根据球员的技术水平、位置划分等进行针对性技战术训练。在高水平的篮球比赛中，与其他篮球队系统科学的进攻和防守战术相比，S实验学校篮球队只能依靠球员个人能力进行突破进攻，不能形成有效的进攻配合战术，导致不能取得理想的成绩。

1.5校园安全保障不够全面

篮球是利用身体进行高对抗的运动项目，其中存在着一定的安全隐患。小学开展校园篮球的强度相比起成年人篮球运动强度小，节奏慢，但是却依旧存在着受伤的风险。

而对于学生安全的保障主要来自于学校和家庭，通过调查，由于参加篮球比赛的需要，S实验学校只为校篮球队的队员购买了意外伤害险，没有为全校学生购买保险。而家长为学生购买保险情况也是不理想（见表1-16）

表1-16家长为学生购买保险情况（n=106）

保险类型

城乡医疗保险

意外伤害险

其他保险

无保险

人数

32

9

6

59

百分比（%）

30.2

8.5

5.6

5