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中学几何综合计算练习题

引言

几何综合计算题在中学数学学习中占据着重要地位，它不仅要求同学们熟练掌握各类图形的性质与判定定理，更强调对这些知识的综合运用能力和空间想象能力。这类题目往往将多个知识点巧妙地融合在一个复杂图形中，需要我们仔细观察、冷静分析、合理转化，才能找到解题的突破口。通过这类题目的练习，能够有效提升同学们的逻辑推理能力和解决实际问题的能力。下面，我们精选几道有代表性的几何综合计算题，希望能帮助同学们更好地把握这类题目的解题思路与技巧。

练习题精选

题目一

已知：在△ABC中，AB=AC，∠BAC=120°，点D是BC边的中点，点E在AB边上，且AE=2BE。连接DE并延长，与CA的延长线相交于点F。

求：线段AF与FC的长度之比。

题目二

如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，过点O作EF⊥AC，分别交AD、BC于点E、F。已知AB=5，BC=8，tan∠ACB=3/4。

求：线段EF的长度。

题目三

已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC，点O是AB的中点。以点O为圆心，OA为半径作圆，分别交AC、BC于点D、E。过点D作圆O的切线，交BC于点F。

求：CF与FB的长度之比。

解答与思路分析

题目一解答与分析

思路分析：

本题是一道以等腰三角形为背景的几何计算题，涉及中点、比例线段以及三角形相似或解直角三角形等知识点。首先，由AB=AC且∠BAC=120°，可想到构造直角三角形来利用特殊角的三角函数值。点D是BC中点，根据等腰三角形“三线合一”的性质，AD既是中线也是高和角平分线，这是一个重要的切入点。AE=2BE这个条件提示我们可以设未知数表示线段长度，进而通过相似三角形或平行线分线段成比例定理来建立关系。

解答过程：

设BE=x，则AE=2x，AB=AE+BE=3x。

因为AB=AC，∠BAC=120°，点D是BC中点，

所以AD⊥BC，∠BAD=∠CAD=60°，∠B=∠C=30°。

在Rt△ABD中，AD=AB·cos60°=3x·1/2=(3/2)x，

BD=AB·sin60°=3x·(√3/2)=(3√3/2)x，故BC=2BD=3√3x。

过点E作EG∥BC，交AD于点G。

则△AEG∽△ABD，所以AE/AB=AG/AD=EG/BD。

即2x/(3x)=AG/((3/2)x)=EG/((3√3/2)x)。

解得AG=x，EG=√3x。

所以GD=AD-AG=(3/2)x-x=x/2。

因为EG∥DC（EG∥BC，D为BC中点），

所以△FGE∽△FDC。

则FG/FD=EG/DC。

设FG=y，则FD=FG+GD=y+x/2。

DC=BC/2=(3√3/2)x。

所以y/(y+x/2)=(√3x)/((3√3/2)x)=(√3)/((3√3)/2)=2/3。

即3y=2(y+x/2)，3y=2y+x，解得y=x。

所以FD=x+x/2=3x/2，AF=AG+FG=x+x=2x。

又因为AC=AB=3x，所以FC=FA+AC=2x+3x=5x。

因此，AF:FC=2x:5x=2:5。

题目二解答与分析

思路分析：

本题以平行四边形为载体，综合考查了平行四边形的性质、勾股定理、解直角三角形以及相似三角形等知识。首先，平行四边形的对角线互相平分，所以点O是AC的中点。EF⊥AC这一条件，结合平行四边形的对边平行，容易联想到△AOE与△COF可能全等，或者构造直角三角形来求解相关线段长度。tan∠ACB=3/4，提示我们在Rt△ABC中，可设未知数表示出相关边的长度，进而求出AC的长度，再利用相似或勾股定理求出OE或OF的长度，从而得到EF。

解答过程：

在平行四边形ABCD中，AD∥BC，OA=OC，OB=OD。

因为EF⊥AC，所以∠AOE=∠COF=90°。

又因为∠OAE=∠OCF（两直线平行，内错角相等），

所以△AOE≌△COF（AAS），因此OE=OF，EF=2OE。

在Rt△ABC中，∠ACB的正切值tan∠ACB=AB/BC在AC边上的高？不，tan∠ACB应是在以∠ACB为锐角的直角三角形中对边与邻边的比。过点A作AH⊥BC于点H，则∠AHC=90°。

在Rt△AHC中，tan∠ACB=AH/HC=3/4。

设AH=3k，HC=4k，则AC=√(AH2+HC2)