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关于理工科研究生科学家精神培育状况的调查问卷

您好！为深入了解理工科研究生群体在科学家精神培育方面的实际状况，为高校及科研机构优化培育路径提供参考依据，我们开展本次调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，您的回答对我们至关重要，请根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息

请在符合您情况的选项后打“√”（注：部分问题为多选，请根据提示选择）

1.您的性别：

□男□女

2.您的年级：

□硕士一年级□硕士二年级□硕士三年级□博士一年级□博士二年级□博士三年级及以上

3.您的学科类别（按教育部学科门类划分）：

□理学（如数学、物理学、化学、生物学等）□工学（如机械工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、材料科学与工程等）

4.您的研究方向所属领域（可多选）：

□基础研究（如理论推导、机理探索）□应用研究（如技术开发、产品优化）□交叉学科（如计算化学、生物信息学、人工智能+X等）□其他（请注明：________）

5.您是否参与过国家级/省部级重大科研项目（如国家自然科学基金重点项目、国家重点研发计划等）：

□是（参与时长：□6个月以内□6-12个月□1-2年□2年以上）□否

6.您导师的职称：

□教授□副教授□讲师□其他（请注明：________）

7.您所在课题组的规模（含导师）：

□5人以下□6-10人□11-20人□20人以上

第二部分：科学家精神认知与认同

本部分问题旨在了解您对科学家精神核心内涵的理解与认同程度。请根据实际感受，在对应选项中选择（1=完全不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）。

8.我清楚“科学家精神”的官方定义（注：2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，明确科学家精神包括爱国、创新、求实、奉献、协同、育人等内涵）。

□1□2□3□4□5

9.我认为科学家精神对理工科研究生的科研成长“非常重要”。

□1□2□3□4□5

10.我能从钱学森、邓稼先、黄大年等老一辈科学家的事迹中获得精神激励。

□1□2□3□4□5

11.我认同“把论文写在祖国大地上”的科研导向（即科研选题与国家重大需求紧密结合）。

□1□2□3□4□5

12.我认为“甘坐冷板凳”是科学家精神的重要体现。

□1□2□3□4□5

13.您对科学家精神具体内涵的认知排序（请按重要性从高到低排列，填写序号①-⑥）：

爱国精神（服务国家需求）____创新精神（突破技术瓶颈）____求实精神（坚守学术诚信）____奉献精神（不计较个人得失）____协同精神（跨学科合作）____育人精神（传帮带后学）____

第三部分：科学家精神行为表现

本部分问题关注您在科研实践中对科学家精神的具体践行情况。请根据实际行为频率选择（1=从不，2=很少，3=有时，4=经常，5=总是）。

14.科研选题时，我会主动关注国家科技发展规划（如“十四五”规划、“卡脖子”技术清单等）。

□1□2□3□4□5

15.面对实验数据与预期不符时，我会重复验证而非修改数据。

□1□2□3□4□5

16.当科研进展缓慢时，我仍会保持耐心并持续投入。

□1□2□3□4□5

17.我会主动与不同学科背景的同学/同事交流合作（如共享实验方法、联合攻关技术难点）。

□1□2□3□4□5

18.我愿意将个人研究成果优先应用于解决国内产业实际问题（如替代进口材料、提升国产装备性能等）。

□1□2□3□4□5

19.您在科研中遇到过以下哪些违背科学家精神的现象（可多选）？

□导师过度干预学生选题（如要求发表“短平快”论文）□课题组内数据共享不充分（如核心数据仅由个别成员掌握）□为追求论文数量拆分研究成果（“一稿多投”或“化整为零”）□学术不端行为（如抄袭、伪造同行评议）□其他（请注明：________）

20.当发现课题组存在学术不端行为时，您的应对方式是：

□直接向导师/学术委员会反映□私下提醒相关人员□保持沉默□其他（请注明：________）

第四部分：培育环境与支持体系

本部分问题旨在了解高校/科研机构在科学家精神培育中的具体举措及效果。请根据实际情况选择。

21.您所在培养单位（高校/科研院所）是否开展过以下科学家精神相关教育活动