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教师信息技术能力校本培训方案

一、指导思想

为积极响应国家教育数字化战略行动，全面提升我校教师信息技术与教育教学深度融合的能力，促进教学方式变革和教学质量提升，特制定本校本培训方案。本方案以教师专业发展需求为导向，以提升实际应用能力为核心，坚持理论与实践相结合、线上与线下相结合、集中培训与自主学习相结合的原则，旨在培养一支具备较高信息素养、能熟练运用现代教育技术开展教育教学活动的教师队伍，为我校教育高质量发展提供有力支撑。

二、培训目标

（一）总体目标

通过系列化、常态化的校本培训，使我校教师普遍掌握现代教育技术的基本理论与操作技能，能够熟练运用信息技术优化教学设计、丰富教学资源、创新教学方法、提升课堂效率，并具备一定的信息资源获取、甄别、整合及开发能力，初步形成利用信息技术支持学生个性化学习和促进自身专业成长的意识与能力。

（二）具体目标

1.知识与技能目标：

*掌握主流操作系统及常用办公软件的高级应用技巧。

*熟练运用至少两种以上智慧教学平台或工具开展教学活动。

*能够独立设计、制作与教学内容深度融合的多媒体课件及数字教学资源。

*了解并初步应用信息技术支持的教学评价方法与工具。

*具备网络安全及个人信息保护的基本素养。

2.应用与创新目标：

*能够结合本学科特点，运用信息技术创新教学模式，如翻转课堂、项目式学习等。

*能够利用信息技术手段有效组织学生开展自主、合作、探究学习。

*初步尝试利用数据分析学生学习过程，为教学改进提供依据。

*积极探索信息技术在跨学科教学、综合实践活动中的应用。

3.态度与素养目标：

*树立正确的信息技术应用观，增强运用信息技术优化教学的主动性和自觉性。

*提升信息甄别与批判性思维能力，遵守信息道德与法律法规。

*培养终身学习信息技术的意识，乐于尝试和应用新技术、新方法。

三、培训对象

我校全体在职教师。根据教师年龄结构、学科特点及现有信息技术水平，可分层次、分阶段开展针对性培训。

四、培训内容

培训内容将紧密围绕教育教学实际需求，注重实用性和前瞻性，主要包括以下模块：

（一）通用基础模块

1.操作系统与办公软件进阶：聚焦提升教师在文档排版、数据处理、演示文稿设计等方面的高效应用能力，解决实际教学办公中的痛点问题。

2.网络素养与信息安全：涵盖网络资源的高效检索与筛选、学术资源获取、个人信息保护、网络安全风险防范等内容。

3.数字教学资源获取与管理：介绍各类优质教育资源平台，学习资源分类、整理、存储及共享的方法。

（二）学科融合应用模块

1.智慧教学平台深度应用：针对我校引进或常用的智慧教学平台（如XX平台、XX系统等），进行从基础操作到高级功能（如在线测验、互动讨论、数据分析）的系统培训。

2.多媒体课件设计与制作：结合学科特点，学习使用专业课件制作工具（如PPT高级技巧、XX软件等）制作图文并茂、交互性强的课件，提升课堂吸引力。

3.学科工具与软件应用：根据不同学科需求，介绍并实操与本学科相关的专业软件或在线工具，如理科的仿真实验软件、文科的思维导图工具、艺术学科的创作软件等。

4.信息技术支持的教学活动设计：学习如何利用信息技术设计和组织互动性强、参与度高的教学活动，如在线协作、虚拟仿真、翻转课堂等模式的实践。

（三）前沿与创新模块

1.人工智能教育应用初步体验：了解人工智能在教育领域的应用场景，体验AI助教、智能评测等工具，思考其对教学的辅助作用。

2.微课与在线课程制作基础：学习微课的设计理念、拍摄技巧及简单的后期编辑方法，为开展混合式教学或学生自主学习提供资源支持。

3.教育数据分析与教学改进：初步学习收集、分析学生学习行为数据的方法，利用数据反馈优化教学策略，实现精准教学。

五、培训方式

为确保培训效果，本方案将采用灵活多样的培训方式，注重教师的主动参与和实践体验：

1.专题讲座与示范引领：邀请校内技术骨干、校外专家进行专题理论讲解和优秀案例分享，发挥示范带头作用。

2.案例分析与研讨交流：组织教师围绕信息技术应用的典型案例进行深度剖析和研讨，分享经验，碰撞思想。

3.实践操作与工作坊：以任务驱动为主，设置具体教学情境，引导教师在实践中学习操作技能，解决实际问题。开展小班化、互动式工作坊，确保每位教师都有充分的动手操作机会。

4.线上线下混合学习：利用学校在线学习平台或成熟的MOOC资源，提供线上预习、复习和拓展学习内容，结合线下集中培训进行答疑和实操指导。

5.校本教研与成果展示：将信息技术应用能力提升融入日常校本教研活动，定期组织信息技术与学科融合的公开课、示范课、课件及微课评比等活动，促进成果转化与经验推广。

6.一对一或小组互助