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二年级下册语文书教案

【语文】

课?题29、数星星的孩子

教学目标1、经过学习使学生了解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗诵课文，认识14个生字，学会8个生字。

3、启发学生质疑，并联络自己的体验学习课文。

4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

教学重点在了解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，仔细观察自然现象是教学的重点。

教学难点?天文知识比较难懂，是教学难点。

教具准备挂图、生字卡片

导?学?过?程二次备课

预习提要

1、初读课文，认识生字词。

2、自由读课文，说说自己读懂了什么。

一、揭示课题。

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，尤其喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡。“数”是多音字，“数星星”的“数”读shǔ，“数数”读shǔshù。

二、读通全文。

1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。

2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。

思索：

全文有几个自然段？

写了一件什么事？新课标第一网

3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

三、学习生字。

1.引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。

2.检验。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。

3.教写生字。

四、学习第一自然段。

1.指名读。

2.看第一幅图。

思索：

图上画的谁和谁？

他们正在干什么？

是什么时间？

从人物服装上看是什么时候的事？

3.轻声自读。

思索：

晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。比较课后作业第3题中的两个句子有什么不一样。

张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。

4.讨论。让学生自己读书自己思索，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采取轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。

5.朗诵训练。

轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。

范读。

照老师的样子人人练读。

指名读。

五、课堂练习。

1.用卡片指读4个生字、4个词语。

2.誊录第一自然段。

第二课时

一、复习巩固。

1.听写：数星星、院子、一颗、一闪。

2.朗诵。朗诵第一自然段。

3.讨论。在这一自然段中，找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子各是什么。

二、学习第二、三自然段。

1.学生轻声自读。

思索：

“奶奶”为何说张衡是“傻孩子”？

“奶奶”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？

“奶奶”说的“又在数星星了”中的“又”字是什么意思？

“奶奶”和张衡对数星星有什么不一样的看法？

张衡为何说能数得清？

2.讨论。

3.朗诵训练。

轻声自练。

指名读。

分角色练读。

分角色指名朗诵。

三、学习第四自然段。

1.轻声练读。

2.学习生字。自学后8个生字，读准字音，认清字形后，指导学生写“之、名、睡、楚”。强调“之”是3画，强调“睡”的笔顺。

3.学生默读课文。

思索：

“爷爷”同意谁的意见？从什么地方能够看出来？“爷爷”都说了些什么？

4.教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。

提问：

北斗星和北极星之间是什么关系？“总是”是什么意思？

“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系？

5.复述练习。指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识，用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡……”的句式练说，人人练说，同桌互说。强调用自己的话说，禁止背诵课文的语句。

四、学习第五自然段。

1.轻声自读。

思索：

“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思？

张衡为何一夜没睡好，几次起来看星星？

课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话？

2.讨论。先想后说，人人练说。

3.完成课后作业第3题，比较两个句子有什么不一样。认识北斗星，认识比喻句。

4.朗诵指导。

范读。

人人练读。

指名读。指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、仔细态度。

五、课堂练习。

1.誊