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学习《小学生日常行为规范》主题班会教案

一、班会主题

学规范，守礼仪，争做文明小使者

二、班会目标

1.认知目标：帮助学生了解《小学生日常行为规范》的基本内容，理解其重要性，认识到规范行为对于个人成长和集体生活的意义。

2.情感目标：引导学生自觉认同行为规范，激发学生对文明行为的向往，培养尊重他人、关爱集体、热爱生活的积极情感。

3.行为目标：鼓励学生将行为规范内化为自身行动指南，学会在日常学习和生活中对照规范检查自己的言行，初步养成良好的行为习惯。

三、班会准备

1.主持人：班主任或学生主持人两名（男女各一，提前进行简单培训）。

2.内容准备：

*整理《小学生日常行为规范》的核心内容，制作成易于小学生理解的图文并茂的PPT或动画短片。

*准备与行为规范相关的正反两面的小故事、情景图片或短视频片段。

*设计互动问答、情景表演、小组讨论等环节的具体内容和道具。

*准备“文明小使者”承诺书卡片或签名板。

3.物资准备：

*多媒体设备（电脑、投影仪、音响）。

*PPT课件、相关视频音频资料。

*白板或大张纸，彩色笔。

*小奖品或鼓励性贴纸（可选）。

*情景表演所需的简单道具（如书本、扫帚、抹布等）。

四、班会对象

小学某年级学生（可根据年级特点调整语言和互动难度）

五、预计时长

40分钟

六、班会过程

（一）导入：情景再现，引发思考（约5分钟）

1.主持人开场：

*主持人以亲切自然的语言问候全体同学，点明本次班会的主题——“学规范，守礼仪，争做文明小使者”。

*提问引入：“同学们，我们每天在学校里学习、生活，和老师、同学朝夕相处，怎样才能让我们的校园更美丽、学习更快乐、相处更融洽呢？”（引导学生自由发言，初步感知行为规范的重要性）

2.情景短剧/图片对比：

*方式一（情景短剧）：邀请几位同学表演两个简短的小场景。

*场景A（正面）：同学主动向老师问好，进教室轻声慢步，课间与同学友好游戏。

*场景B（反面）：同学见到老师低头走过，在走廊追逐打闹，随手乱扔纸屑。

*方式二（图片对比）：展示几组对比鲜明的图片（如整洁的教室与杂乱的教室，安静的图书馆与喧闹的图书馆等）。

*主持人引导：“看完这些场景/图片，大家有什么感受？你们更喜欢哪种情景呢？为什么？”（组织学生讨论，引出“行为规范”的概念，即我们共同遵守的规则，让大家生活得更好。）

（二）学习规范：解读内涵，明辨是非（约15分钟）

1.认识《小学生日常行为规范》：

*主持人：“刚才同学们说到的很多好的做法，其实都藏在一本特别的‘行为密码本’里，它就是《小学生日常行为规范》。它就像我们的好朋友，告诉我们在学校、在家里、在社会上应该怎么做才是对的，才能受到大家的欢迎。”

*简要介绍《小学生日常行为规范》的意义和作用（是国家对小学生日常行为的基本要求，是良好品德形成的基础等）。

2.重点内容学习与互动：

*模块一：校园礼仪我知道

*PPT展示与校园生活相关的规范内容（如：尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、保持环境卫生等），可将规范内容拟人化或编成简短口诀。

*互动问答/案例分析：

*“当老师走进教室时，我们应该怎么做？”（起立问好）

*“如果看到同学不小心摔倒了，我们该怎么做？”（主动扶起，关心问候）

*“发现教室地面有垃圾，我们应该怎么做？”（主动捡起）

*展示一个同学在墙上乱涂乱画的图片，提问：“这样做对吗？为什么？我们应该怎样爱护我们的教室？”

*模块二：学习习惯我养成

*PPT展示与学习相关的规范内容（如：课前准备、专心听讲、积极思考、认真完成作业、诚实守信等）。

*情景讨论：“上课铃响了，小明还在和同桌说话，这样做会有什么影响？我们应该怎样做才能上好一节课？”

*小组分享：“你觉得自己在学习方面做得最好的一点是什么？可以和小组同学分享一下吗？”

*模块三：安全健康我注意

*PPT展示与安全健康相关的规范内容（如：遵守交通规则、不玩危险游戏、讲究个人卫生、按时作息等）。

*“安全小卫士”抢答：提出几个安全小问题，如“过马路时要注意什么？”“上下楼梯应该靠哪边走？”等，学生抢答，加深印象。

*（*注：根据班会时长和学生年级特点，可选择重点模块进行深入学习，不必面面俱到。*）

3.“规范小法官”：

*给出几个贴近学生生活的行为案例（如：考试时同桌要抄你的答案，你怎么办？捡到同学的文具，你怎么做？），让学生扮演“小法官”，判断行为对错，并说说理由和正确做法。

（三）反思践行：对照规范，从我做起（约10分钟）

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