婴幼儿学习与发展1 第十二章 第一节 婴幼儿学习评价原则（2课时）.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

任务名称第十二章第一节婴幼儿学习评价原则授课课型

授课班级课时2课时

授课时间授课人

本部分围绕婴幼儿学习评价的核心原则展开，包括发展性、适宜性、分

类性、客观性、科学性五大原则。通过学习，学生将理解评价原则在婴幼儿

内容分析教育活动中的重要性，掌握科学评价的基础框架，为后续开展婴幼儿学习评

价实践奠定理论基础。同时，结合婴幼儿身心发展特点，明确评价对优化教

育活动、促进婴幼儿全面发展的指导意义。

授课对象为婴幼儿托育服务与管理专业学生，已具备婴幼儿生长发育的

基础知识，但对“学习评价原则”的系统性理论接触较少。学生学习目标

学情分析

明确，关注理论与实践的结合，需通过案例分析、小组讨论等方式强化对抽

象原则的理解，提升将原则应用于实际评价场景的能力。

素质目标：

树立以婴幼儿发展为本的评价理念，培养尊重婴幼儿个体差异的职业素养。

形成严谨、客观的评价态度，增强教育责任感。

认同“活教育”思想，注重在实践中践行科学评价原则。

能力目标：

能运用五大评价原则分析婴幼儿学习活动案例。

教学目标

能结合具体情境设计符合原则的简单评价方案。

提高观察、分析和团队协作解决评价问题的能力。

知识目标：

理解婴幼儿学习评价五大原则（发展性、适宜性、分类性、客观性、科学

性）的内涵。

熟记各原则的核心要求和实践要点。

1

了解评价原则在婴幼儿教育活动中的应用场景。

1.婴幼儿学习评价五大原则的具体内涵。

教学重点

2.各原则在实践中的核心要求和应用方法。

1.如何在复杂的婴幼儿活动情境中灵活运用多个评价原则。

教学难点

2.区分相似原则（如适宜性与科学性）的实践边界。

讲授法：系统讲解评价原则的理论知识。

案例分析法：结合“妙妙系纽扣”等案例解析原则应用。

教学方法

讨论法：通过小组讨论深化对原则的理解。

演示法：展示评价表的填写与原则的对应关系。

自主学习：课前预习评价原则的基本概念。

学习方法合作探究：小组协作分析案例、设计评价方案。

案例分析法：通过具体情境理解抽象原则。

教学过程

课前

环节教学内容师生互动设计意图

1.发布预习任务：查阅“婴幼儿学习1.为新课学习

1.教师通过学习平台发布任

评价”的基本定义。奠定基础。

线上务并答疑。

2.提供案例素材：“妙妙系纽扣”片2.激发学生