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高中数学资优生认知策略与个性化培养路径探究论文

摘要：本文针对高中数学资优生的认知策略和个性化培养路径进行探究，旨在为数学资优生的教育提供有益的参考。文章首先提出问题，分析当前高中数学资优生教育中存在的问题，然后从认知策略和个性化培养两个方面提出解决策略。

关键词：高中数学资优生；认知策略；个性化培养；教育探究

一、问题的提出

（一）当前高中数学资优生教育中存在的问题

1.教育模式单一，缺乏个性化培养

在我国高中数学教育中，传统的教育模式往往重视知识的传授和技能的训练，而忽视了学生的个性差异。这种模式对于一般学生或许可以满足需求，但对于数学资优生来说，却难以满足他们个性化发展的需求。因此，在