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莱芜莱城区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》小学考试试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分。下列各题备选答案中，只有一项最符合题意，请将其选出）

1.某中学在“劳动教育周”组织学生到附近农场拔草、施肥，返校后教师引导学生撰写劳动日志并在班会分享。这种做法主要体现了哪一条德育原则？

A.知行统一原则?B.疏导原则?C.尊重与严格要求相结合原则?D.教育影响一致性与连贯性原则

2.初二（3）班班主任发现学生林浩常在课间“恶作剧”，于是让他担任“班级电器管理员”，负责每天开关投影仪与空调。半学期后，林浩课堂纪律明显好转。班主任采用的方法是

A.角色扮演法?B.代币奖励法?C.角色转换法?D.行为契约法

3.根据加涅的学习结果分类，“说出光合作用的基本过程”属于

A.言语信息?B.智慧技能?C.认知策略?D.动作技能

4.教师在讲《木兰诗》时，先播放豫剧《花木兰》选段，再让学生朗读课文。这一教学策略主要运用了

A.先行组织者策略?B.情境—陶冶策略?C.支架式策略?D.随机进入策略

5.某校推行“成长型思维”校本课程，强调“错误是礼物”。从心理学视角看，其理论依据主要是

A.斯金纳的操作条件作用?B.班杜拉的社会学习?C.德韦克的内隐理念?D.罗杰斯的人本主义

6.下列关于最近发展区的表述，正确的是

A.学生独立完成任务的现有水平

B.学生潜在发展水平与现有水平之间的区域

C.教师期望学生达到的最高水平

D.同伴群体平均发展的区间

7.教师用“鱼骨图”帮助学生梳理“鸦片战争”原因，主要培养的cognitiveskill是

A.比较?B.分类?C.因果推理?D.演绎

8.某校规定“学生迟到一次，班级本周评比扣1分”。这种强化方式属于

A.正强化?B.负强化?C.正惩罚?D.负惩罚

9.学生在化学实验中闻浓盐酸气味后立即捂鼻远离，此反应属于

A.信号学习?B.刺激—反应学习?C.连锁学习?D.解决问题学习

10.教师在期末让学生填写“我眼中的××老师”，并据此调整教学行为。这体现的教师专业发展方式是

A.行动研究?B.教学叙事?C.同伴互助?D.学生反馈研究

11.某校“晨读宪法”活动持续三年，学生法治素养显著提升。该活动侧重

A.隐性课程?B.显性课程?C.校本课程?D.综合实践课程

12.教师在讲“概率”前，先让学生玩“掷骰子得电影票”游戏，其理论依据是

A.认知学徒制?B.感官统合理论?C.经验之塔?D.动机ARCS模型

13.下列关于关键期的描述，正确的是

A.关键期一旦错过就无法弥补

B.关键期只出现在感知觉领域

C.关键期具有个体差异性

D.关键期由维果茨基提出

14.教师说：“请用自己的话解释‘舳舻千里’。”该提问位于布鲁姆认知领域的

A.记忆水平?B.理解水平?C.应用水平?D.分析水平

15.某校“劳动学分”与“评优挂钩”引发家长争议，学校召开听证会。这体现的教育法律原则是

A.教育法治?B.程序正当?C.权利救济?D.法律优先

16.学生在运动会上因抢跑被罚下，赛后教师引导其复盘“抢跑瞬间”的注意分配。教师帮助提升的是

A.一般晶体能力?B.一般流体能力?C.情境认知能力?D.元认知能力

17.教师用“红黄绿卡”即时反馈学生课堂表现，其中“黄卡”表示

A.优秀?B.良好?C.提醒?D.警告

18.某中学“走班选课”出现“热门课爆满、冷门课无人问津”现象，最能缓解该问题的策略是

A.限制热门课容量?B.提高冷门课学分?C.实行“选课抽签”?D.开设混合式课堂

19.教师在讲《范进中举》时，让学生模拟“范进朋友圈”。该活动主要落实的核心素养是

A.语言建构与运用?B.审美鉴赏与创造?C.文化传承与理解?D.思维发展与提升

20.某校“无人监考”考场设置“诚信签名墙”，主要运用了德育方法中的

A.榜样示范法?B.品德评价法?C.情感陶冶法?D.实践锻炼法

21.教师用“思维导图”帮助学生复习“细胞结构”，其理论依据是

A.双重编码理论?B.认知负荷理论?C.建构主义理论?D.信息加工理论

22.某校规定“学生手机统一保管，放学返还”，该制度制定前举行学生听证会。这体现

A.民主管理?B.目标管理?C.常规管理?D.制度管理

23.学生在英语作文中常把“environment”拼错，教师让