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2025年大学生帮扶少数民族学生工作总结(2篇)

2025年大学生帮扶少数民族学生工作总结

一、帮扶工作背景与目标

在我国多民族融合发展的大背景下，促进各民族学生共同进步、共同发展是教育工作的重要使命。2025年，为响应国家民族团结进步的号召，增进各民族学生之间的交流与理解，营造多元包容的校园文化氛围，我校组织开展了大学生帮扶少数民族学生的活动。本次帮扶活动旨在帮助少数民族学生更好地适应大学生活，提升学业成绩，增强综合素质，促进他们全面发展，同时也培养参与帮扶的大学生的社会责任感和民族团结意识。

二、帮扶工作实施情况

（一）精准对接，确定帮扶对象与方式

学期初，学校通过问卷调查、访谈等方式，全面了解少数民族学生在学习、生活、心理等方面的需求。在此基础上，根据帮扶学生的专业特长、兴趣爱好和时间安排，进行一对一或多对一的精准匹配。共确定了[X]对帮扶对子，涉及[具体少数民族名称]等多个少数民族。帮扶方式主要包括学业辅导、生活陪伴、文化交流等。

（二）学业帮扶，提升学习成绩

1.制定个性化学习计划

帮扶学生与少数民族学生共同分析学习现状，找出薄弱环节，为每位受帮扶学生制定了详细的个性化学习计划。例如，对于数学基础薄弱的同学，安排每周进行[X]次的一对一辅导，讲解重点知识和解题技巧；对于英语听说能力不足的同学，制定了每天练习口语和听力的计划，并鼓励他们参加英语角等活动。

2.开展学习小组活动

组织帮扶学生和少数民族学生成立学习小组，定期开展学习讨论和交流活动。学习小组每周至少活动[X]次，每次活动都有明确的主题和目标。在活动中，大家相互分享学习经验和方法，共同解决学习中遇到的问题。通过学习小组活动，不仅提高了少数民族学生的学习成绩，还培养了他们的团队合作精神和自主学习能力。

3.举办专题讲座和培训

针对少数民族学生普遍存在的学习问题，学校邀请专业教师和优秀学生举办了一系列专题讲座和培训。例如，举办了“大学学习方法与技巧”讲座，介绍了如何制定学习计划、如何高效听课和做笔记等方法；举办了“论文写作与科研入门”培训，帮助少数民族学生掌握论文写作的基本规范和科研方法。这些讲座和培训受到了少数民族学生的广泛欢迎，对他们的学习起到了积极的指导作用。

（三）生活关怀，解决实际困难

1.关注生活需求

帮扶学生定期与少数民族学生沟通交流，了解他们在生活中遇到的困难和问题，并及时给予帮助。例如，为刚入学的少数民族学生提供住宿、饮食等方面的指导，帮助他们尽快适应新的生活环境；对于家庭经济困难的学生，积极为他们申请助学金、奖学金等资助，缓解经济压力。

2.组织文化体验活动

为了让少数民族学生更好地了解和融入当地文化，学校组织了丰富多彩的文化体验活动。例如，带领他们参观当地的博物馆、历史文化遗址，了解当地的历史和文化；组织他们参加传统节日活动，如春节、中秋节等，感受中华文化的博大精深。同时，也鼓励少数民族学生分享自己的民族文化，增进各民族学生之间的文化交流和理解。

3.加强心理健康辅导

考虑到少数民族学生可能会面临文化差异、学习压力等问题，学校安排了专业的心理咨询师为他们提供心理健康辅导。帮扶学生也密切关注少数民族学生的心理状态，及时发现并解决他们的心理问题。通过心理健康辅导，帮助少数民族学生树立了正确的人生观和价值观，增强了他们的心理调适能力。

（四）文化交流，促进民族团结

1.举办民族文化展示活动

学校举办了“民族文化节”等活动，邀请少数民族学生展示自己的民族文化。在活动中，少数民族学生通过歌舞表演、传统手工艺展示、美食分享等方式，向其他学生介绍了自己的民族文化特色。这些活动不仅丰富了校园文化生活，也增进了各民族学生之间的了解和友谊。

2.开展民族团结主题班会

帮扶学生组织少数民族学生和其他同学共同开展了民族团结主题班会。在班会上，大家围绕“民族团结”这一主题进行了深入的讨论和交流，分享了自己对民族团结的认识和感受。通过主题班会，进一步增强了各民族学生之间的团结意识和民族自豪感。

3.建立交流平台

学校建立了“民族团结交流群”等线上交流平台，方便各民族学生之间的沟通和交流。在交流平台上，学生们可以分享学习经验、生活趣事、民族文化等内容，增进彼此之间的了解和友谊。同时，学校也通过交流平台及时发布有关民族团结的政策、活动等信息，引导学生树立正确的民族观。

三、帮扶工作成效

（一）学业成绩显著提高

通过一学期的帮扶，少数民族学生的学业成绩有了显著提高。在期末考试中，受帮扶学生的平均成绩较上学期提高了[X]分，挂科率较上学期下降了[X]%。其中，有[X]名学生的成绩进入了班级前[X]名，[X]名学生获得了奖学金。

（二）生活适应能力增强

在帮扶学生的关心和帮助下，少数民族学生逐渐适应了大学生活。他们能够更好地处理学习和生活中的问题，独立生活能