音乐鉴赏与实践8.主题八 感受中西的交融.docxVIP

《音乐鉴赏与实践》课单元教学设计方案

教师：序号：

授课时间

授课班级

上课地点

教学单元名称

主题八感受中西的交融

课时数

2

教学目标

1.通过欣赏乐曲，感受演奏家的精湛表演，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。

2.通过总体聆听、分段聆听、对比分析等，能够对乐曲产生更深的理解，让学生积累感性知识进而上升到理性认识，培养学生的音乐分析力、鉴赏力和想象力。

3.把握音乐思想感情和内涵，通过音乐诠释着一幕幕经典爱情传说、红色记忆，激励青年树立正确的爱情观，积极向上的人生价值观，激发爱国热情。

4.能较好地把握音乐思想感情和内涵意蕴，理解作品中蕴含的爱国主义、积极向上的人生价值观，继承并发扬中华民族文化，激发爱国主义热情。

教学重点

熟悉经典作品的经典旋律片段。

教学难点

听辨不同器乐，提高音乐分析力、鉴赏力和想象力。

目标群体

教学环境

多媒体教室

教学方法

讲授法、示范法、讨论法、分析法

时间安排

教学过程设计

讨论导入10分钟

新授70分钟

小结

10分钟

导入：

请同学起来谈一谈认识的中西方乐器。

新授

第一节琴声悠扬情抒乡音

小提琴独奏曲《思乡曲》

1、认识小提琴：小提琴，是一种\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank弦乐器。总共有四根\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank弦。靠\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank弦\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank和弓摩擦产生振动，进而通过共鸣箱内的\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank音柱将振动传导至背板，由这几部分产生的共振，发出和谐明亮琴音。\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank小提琴琴身（\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank共鸣箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank背板和\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank侧板粘合而成。面板常用\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank云杉制作，质地较软；背板和侧板用枫木，红木，质地较硬。琴头、琴颈用整条枫木，指板用\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank乌木。小提琴广泛流传于世界各国，是\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank独奏乐器，与\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank钢琴、\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank古典吉他并称为世界三大乐器。

2、作曲家：马思聪(1912年5月7日--1987年5月20日)，广东汕尾市海丰人。中国第一代小提琴音乐作曲家与演奏家，在中国近现代音乐史上占有重要地位。他早年留学法国，回国后先后担任过台湾交响乐团指挥、广州艺术音乐系主任以及上海中华音乐学校校长等。1950年后担任中央音乐学院首任院长。他曾经说过：“我要把每一个音符献给祖国”，由此可见马思聪对祖国的热爱与忠诚。

3、作品赏析：该曲创作于1937年，当年日本侵略者的铁蹄蹂躏了华北大地，马思聪客居他国时候，从一首绥远民歌中获得灵感，谱下了这首《思乡曲》，拨动了多少为抗日救亡而奋战的中华儿女的心弦，引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣，一直流传至今，也是我国第一首踏入国际舞台，被外国小提琴大师演奏的小提琴独奏曲。

《思乡曲》衷情于一场作曲家所熟悉的内蒙沃土，采用的是民歌的旋律，句式短小、均等，音调式如波浪般递减，在节奏、调式、音域方面均有所建树，优美的旋律、丰富的和声、严谨的结构感人至深。

（二）小提琴独奏曲《阳光照耀