落日幻觉科学与语言赏析.pdfVIP

20﹡落日的幻觉

编写：江海霞审核：校稿：

班级学组小主人上间

学习目标

1.把握课文主要内容，理清说明顺序、掌握说明方法。

2.品味课文准确、生动、形象的语言特点。

3.培养学生观察、探究身边自然现象的能力。

重点难点

1.掌握说明方法并能分析其表达作用。

2.品味课文准确、生动、形象的语言特点。

资料

，京报高级、专职阅评员，科普记长

自主学习

1.读准字音。

绮丽殷红坠落衰减

．．．．

绚丽殷勤堕落吟咏

．．．．

2.解释词义。

日薄（bò），气息奄奄（yǎn）：语出晋》。日薄，意思是快要落山了，比

喻衰老的人即将或的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快

要断气的样子，也比喻的事物即将没落。

变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。

夕阳无限好，只是近黄昏：语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已

接近黄昏时刻。

3.填空。

①本文是一篇事理说明文。其主要内容是介绍落日的幻觉产生的。

②第1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，两句古诗文推测人们的心理，其作用是

增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。

合作探究

1.在文中圈点勾画重要信息，在理解的基础上完成课后练的表格。

日落时的幻觉产生幻觉的

颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理

神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同

西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应

接近地平线时变扁了光线折射的原理

好像变大了未说明（其实没有变大）

2.从表格来看，文章的说明顺序？（从现象到本质()—————逻辑顺序）

3.再读课文4～7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。并举例说明作用。

明确：①1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短

波光－－紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光－－红色光强10倍以上。

举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。

②最令人迷惑的幻觉，是日落时的看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大

的玉盘远挂天边。打比方、作比较生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的远大于中午

的，把黄昏的比作巨大的玉盘，形象说明黄昏的巨大形状。

巩固提升

1.从文中找出两处你认为最生动、最精美的语言，并稍作赏析。

摘录1：

赏析：

摘录2：

赏析：

参考：如果有机会观日