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湘教版八年级下册美术教案

一、课题名称：传统编织的魅力

二、授课年级：八年级下册

三、课时安排：1-2课时（根据学生实践情况可灵活调整）

四、课型：造型·表现与欣赏·评述综合课

五、教学目标

1.知识与技能：

*了解传统编织工艺的基本概念、历史渊源及在生活中的应用。

*认识几种常见的编织材料（如竹、藤、草、纸等）及其特性。

*学习并初步掌握1-2种简单的编织基本技法（如平纹编织、一上一下编织等）。

*尝试运用所学技法，设计并制作一件简单的编织小品。

2.过程与方法：

*通过欣赏、观察、讨论、触摸等方式，引导学生感知传统编织的材质美、形式美和实用美。

*通过教师示范和学生分组实践，体验编织的过程，培养动手能力和空间思维能力。

*鼓励学生在实践中探索不同材料的组合与编织方法的变化，培养创新意识。

3.情感态度与价值观：

*感受传统编织工艺的文化内涵和劳动人民的智慧，增强对传统文化的认同感和自豪感。

*培养学生耐心细致的工作态度和合作精神。

*引导学生发现生活中的美，体会手工创作带来的乐趣和成就感。

六、教学重点与难点

1.教学重点：

*传统编织工艺的文化认知与审美欣赏。

*基本编织技法的学习与初步运用。

2.教学难点：

*编织过程中经纬线的穿插顺序及力度的均匀控制。

*如何引导学生将所学技法灵活运用于自己的创作，并体现一定的美感和创意。

七、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含各种编织艺术品图片、视频资料，如竹编、草编、藤编、柳编、中国结等）。

*各种编织实物样品（如竹篮、草席、小挂件等）。

*编织材料若干（如彩色纸条、细竹篾、拉菲草、麻绳、毛线等，尽量选择易操作、安全性高的材料）。

*编织工具（如剪刀、胶水、尺子等）。

*示范作品。

2.学生准备：

*预习课本相关内容。

*根据教师要求，准备简单的编织材料（如彩色手工纸、剪刀、胶水等，具体材料清单课前一周告知学生）。

*笔记本、铅笔。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*情境创设：教师展示几件造型优美、工艺精湛的传统编织实物（如一只精致的竹编小篮或一个色彩鲜艳的草编蚱蜢），提问：“同学们，这些物品是用什么材料制作而成的？它们是如何被巧妙地组合在一起，变成如此实用又美观的器物的呢？”

*引导观察：请学生仔细观察实物，触摸其质感，讨论其用途和特点。

*揭示课题：在学生兴趣被激发的基础上，教师总结并引出本节课的主题——《传统编织的魅力》。

（二）新课讲授（约15-20分钟）

1.编织艺术概说：

*教师结合课件图片和视频，简要介绍编织艺术的定义：利用天然或人造材料，通过经纬交织等方式构成具有一定肌理和造型的实用品或艺术品。

*引导学生思考：编织与我们的生活有何关联？（如服饰、家居用品、装饰品等）

2.编织的历史与文化：

*简述编织的悠久历史，可提及新石器时代的陶器纹饰中就有编织的印记，《诗经》中也有关于编织的记载。

*介绍不同地域、不同民族特色的编织工艺（如江南竹编、山东草编、西南藤编等），强调其作为非物质文化遗产的价值，感受其中蕴含的文化底蕴和劳动人民的智慧。

3.编织的材料与种类：

*材料欣赏：展示各种编织材料（竹、藤、草、柳、麻、棉、丝、纸、塑料等）的实物或图片，引导学生观察其色彩、质感、柔韧性等特性。讨论：不同的材料适合制作什么样的物品？

*种类简介：结合图片欣赏，介绍平面编织（如席子、壁挂）和立体编织（如篮子、器皿），以及一些具有代表性的编织形式（如中国结、macramé绳结艺术等）。

4.编织的基本技法（重点）：

*示范讲解：教师以彩色纸条或细竹篾为例，重点示范1-2种最基本的编织技法，如“一上一下”的平纹编织法。

*强调“经”（纵向排列的固定材料）和“纬”（横向穿插的活动材料）的概念。

*演示如何起头、如何穿插、如何收尾，步骤清晰，动作缓慢。

*提醒学生注意经纬线的平整、松紧适度。

*学生尝试：让学生用准备好的纸条等简单材料，跟随教师进行初步的平纹编织练习，体验交织的乐趣。教师巡视指导，及时纠正学生在操作中出现的问题。

5.优秀作品欣赏与分析：

*展示国内外优秀编织艺术作品图片（包括传统实用品和现代艺术装置）。

*引导学生从造型、色彩、材料、技法、创意、用途等方面进行欣赏和讨论，感受编织艺术的形式美和创意美。例如：“这件作品给你什么感受？它用了什么材料？你觉得它的巧妙之处在哪里？”

（三）实践操作（约20-25分钟）

*创作要求：学生分组